民国小学作文教学的演变研究.pdf

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1、分类号：G643.8单位代码：10346密级：学号：20161102004027硕士专业学位论文中文论文题目：民国小学作文教学的演变研究英文论文题目：ThestudyontheevolutionoftheprimarywritingteachingintheRepublicofChina申请人姓名：王文洁指导教师：张羽合作导师：专业学位类别：教育硕士专业学位领域：小学教育所在学院：教育学院论文提交日期2018年3月杭州师范大学硕士学位论文致谢致谢两年的专业硕士，时间紧迫，流逝飞快。在有限的时间里，抓紧一切机会学习，

2、所幸既较好地完成了课程学习，也在实践中交了满意的答卷。在此毕业论文完成之际，我首先要感谢的是我的导师张老师。他虽言语不多，却字字珠玑，对学术研究有其独到的见解。在毕业论文选题之前，他指引我阅读传统经典，以期遇到火花碰撞之处，乃是选题的好材料。由于我的论文考虑的大方向是民国作文教学这方面，在搜集资料时我就遇到了困难，张老师一步一步教我搜索民国数据库文献。开题的时候，我已做了大量搜集准备工作，但对定题的感觉仍如隔一层薄雾。张老师仔细研究我准备的材料，从中发现了玄机，我才得以定题，我的论文就此展开。在接下去的写作过程中，

3、包括论文的主线、框架，我们都相互讨论、交流，产生许多思想的火花，新的灵感。因此，论文的完成离不开自己的辛勤耕耘，坚定意志，更离不开导师的方向指引。此外，我要感谢教导过我的每一位老师，尽管不是自己的导师，但我去请教问题的时候，都是慷慨解答，给我的学习和工作很多帮助。我还要感谢学校和同学，学校的学习环境、人文情怀，同学的情谊，都是难以忘怀的。最后我要感谢的是我的家人，无论在物质上、精神上，都给予我最大的支持，让我圆满完成研究生学业。未来即将走上教学岗位，我期待我的研究能够指导实践，学以致用。I杭州师范大学硕士学位论文摘

4、要摘要培养学生的语文核心素养是语文科的重要使命，作文能力是学生语文核心素养的生动体现。作文教学是语文教学的核心，也是难题，而小学作文教学作为基础阶段的重要内容，肩负重担。当下作文教学步履艰难，却掀起了“民国作文热”，促使笔者探究民国时期的小学作文教学。本论文是以《民国时期总目录》中所记载，且现能查阅到的小学作文科教材，以及民国数据库等多个古籍数据库中所能查阅到的民国小学作文教学法专著、期刊文献为主要研究材料，研究民国小学作文教学的演变。本文共分为三大部分：绪论、正文、结语。其中正文分为两章：其一主要是根据民国小学作

5、文科教材与教学法专著中所体现的变化来梳理演变分期，每一个分期下面对分期界定依据、文化教育背景与小学作文教学的特点进行阐述；其二是系统地从小学作文教学的全过程来分析民国小学作文教学的演变轨迹，主要是从理念与标准、选材与命题、指导与练习、批改与订正等层面来探寻其演变轨迹。笔者希望通过此次研究，能够较为客观地呈现民国小学作文教学的面貌及演变轨迹，为民国小学作文教学的研究提供新的思路，弥补以往研究的不足，也为当下小学作文教学提供一点借鉴。关键词：民国；小学作文教学；分期；演变II杭州师范大学硕士学位论文AbstractAb

6、stractItisanimportantmissionofChinesetotrainstudents’Chinesecoreaccomplishment,andtheabilityofwritingisavividreflectionofstudents’Chinesecoreaccomplishment.WritingteachingisthecoreofChineseteaching,isalsoarealproblem,andtheprimarywritingteachingasanimportantpa

7、rtofthefoundationstage,shoulderheavyresponsibilities.Atpresent,writingteachingencountersdifficulty,butthecompositionoftherepublicofChinaisverypopular,promptingmetoexploretheprimarywritingteachingintheperiodoftheRepublicofChina.Thispaperisbasedontheprimarycompo

8、sitiontextbookandteachingmonographoftheRepublicofChinaonthecatalogoftotalperiodoftheRepublicofChinaandthedatabaseoftheRepublicofChinaasthemajorresearchmaterialstostudytheevolutiono