大学生社会主义核心价值观隐性教育的现实路径研究——以陕西部分高校为例.pdf

《大学生社会主义核心价值观隐性教育的现实路径研究——以陕西部分高校为例.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号D648学号151100321密级全日制学术型硕士学位论文题目大学生社会主义核心价值观隐性教育的现实路径研究-以陕西部分高校为例作者姓名宋丹导师姓名、职称李涛教授学科(专业)名称思想政治教育提交论文日期2018年6月13日学位论文创新性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢中所罗列的内容以外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果；也不包含为获得西安石油大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确

2、的说明并表示了谢意。申请学位论文与资料若有不实之处，本人承担一切相关责任。论文作者签名：____________日期：____________学位论文使用授权的说明本人完全了解西安石油大学有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属西安石油大学。学校享有以任何方法发表、复制、公开阅览、借阅以及申请专利等权利。本人离校后发表或使用学位论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，署名单位仍然为西安石油大学。论文作者签名：__________日期：__________导师签名：__________日期：________

3、__I中文摘要论文题目：大学生社会主义核心价值观隐性教育的现实路径研究-以陕西部分高校为例专业：思想政治教育硕士生：宋丹(签名)___________导师：李涛(签名)___________摘要我国正处于全面建成小康社会的决胜期，社会主义核心价值观培育有利于凝聚社会共识，汇聚中国力量。大学生是青年中的佼佼者，是社会主义建设的宝贵人才，他们的价值取向对整个社会具有辐射作用，且其正处于价值观形成的关键期，因而抓紧对大学生进行社会主义核心价值观培育尤为重要。我国长期通过开设思想政治理论课程这种显性教育方法对大学生进行价值观教育，但是随着手机和互联网技术

4、的飞速发展，大学生接受知识和信息的渠道已由课堂扩展到宽广的网络空间，网络中鱼龙混杂的信息潜移默化地影响着大学生的思想，一些错误的价值观通过网络和手机强势渗透，误导了大学生的价值观念。为了提高核心价值观培育效果，我们必须根据变化了的时代特征，采用渗透式的隐性教育方法，将社会主义核心价值观内容与各种现代教育载体有机结合，将网络和现实相结合，课上和课下相结合，实现对显性教育的有效补充，让大学生在生活中感知它、领悟它，真正使社会主义核心价值观入耳、入脑、入心、入行。本文采用文献分析法对大学生社会主义核心价值观培育的现实路径进行分析；采用问卷调查法对陕西省

5、部分高校进行调查，从校园物质环境、校园文化、实践活动、行为示范、大众媒体五方面考察大学生接受和认同的隐性教育路径。在调查分析的基础上，本文提出了大学生社会主义核心价值观隐性教育的路径：利用全面普及的手机媒体，扩大核心价值观的影响；通过时尚、亲民的网络空间增强价值观内容对大学生的吸引力；通过营造优美的校园物质环境，创设隐性的育人软空间；充分借助优秀的影视作品，培养大学生的爱国情怀；积极开展丰富的实践活动，强化大学生的实践体验；通过正面的榜样示范效应，引导大学生的行为方式。关键词：大学生；社会主义核心价值观；隐性教育论文类型：基础研究II英文摘要Su

6、bject：AStudyontheRealisticPathsofImplicitEducationofCollegeStudents’CoreSocialistValues-ACaseStudyofSomeUniversitiesinShaanxiProvinceSpeciality：IdeologicalandPoliticalEducationName：SongDan(signature)____________Instructor：LiTao(signature)_____________ABSTRACTNowadays,Chinaisi

7、nthecriticalperiodofbuildingamoderatelyprosperoussocietyinallrespects,andcultivatingcoresocialistvaluesisbeneficialforincreasingsocialconsensusduringthistime.Collegestudentsarethebestofyoungpeople,andtheyplayanimportantroleinsocialistconstruction.Youthisthedecisiveperiodwhens

8、omeone’svaluesareformed,andthevaluesofyoungpeopleinfluencesthevalues