行之有效的阅读方法

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时间:2019-03-06

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1、行之有效的阅读方法  在阅读中要想取得高分,最重要最有效的是方法。当然,长期阅读量的积累,语感和感悟能力的培养,在完成阅读题时是必要的前提和基础,可以减少失分。但是有时答题时必要的解题思路和答题技巧也是提高分数的好办法。    以今年中考现代文阅读为例,臧克家先生的《炉火》一文,对初三学生来讲阅读起来有相当的难度。在没有一定的背景介绍,不熟悉作者创作风格的前提下,想读懂是有困难的,特别是十几岁的初中学生不能读出作者在字里行间表达的对炉火的喜爱。那怎样才能规避文章阅读的难度答好题呢?    建议同学们可以试着采取这样的方法:    一、先读题目,理解题目要求,弄清我们要在文章中寻找哪

2、些信息。  阅读《炉火》一文,回答17~20题。炉火臧克家金风换成了北风,秋去冬来了。冬天刚刚冒了个头,落了一场初雪,我满庭斗艳争娇的芳菲,顿然失色,鲜红的老来娇,还有各色的傲霜菊花,一夜全白了头。两棵丁香,叶子簌簌辞柯了,像一声声年华消失的感叹。每到这个季节,十一月上旬,我生上了炉火,一直到明年四月初,将近半年的时光,我进入静多动少的生活。每到安炉子和撤火的时候,我的心里总有些感触,季候的变迁,情绪的转换,打下了很鲜明、很深刻的印记。我的小四合院,每到冬季,至少要安六个炉子,日夜为它奔波,我的家人总是念咕说:安上暖气多省事,又干净。我也总是用我的一套理由做档箭牌:安暖气花费太大呀

3、,开地道安管子多麻烦呵,几吨煤将放在何处?还得有人夜里起来烧锅炉……我每年这样搪塞,一直搪塞了二十一年。其实,别的都是假的,我中心的一条是:我爱炉火!我住北房,三明两暗。左右两间有两个炉子,而当中的会客厅,却冷冷清清,娇花多盆,加上两套沙发,余地供回旋的就甚少了。客人来了,大衣也不脱,衣架子成了空摆设。到我家做客的朋友们都说我屋子的温度太低了。会客室里确实有点冷清,而我的写作间兼卧室却暖和和的。炉子,成为我亲密的朋友,几十年来,它的脾气我是摸透了。它,有时爆裂,有时温柔,它伴我寂寞,给我安慰和喜悦。窗外,北风呼号,雪花乱飘,这时,炉火正红,壶水正沸,恰巧一位风雪故人来,一进门,打打

4、身上的雪花,进入了我的内室,沏上一杯龙井,泡沫喷香,相对倾谈,海阔天空。水壶咝咝作响,也好似参加了我们的叙谈,人间赏心乐事,有胜过如此的吗?每晚,我必卧在床上的,对着孤灯,夜读至十时,或更迟些。炉火伴我,它以它的体温温暖着我,读到会心之处,忽然炉子里砰砰爆了几声,像是为我欢呼。有时失眠了,辗转不能安枕,瞥看炉子里的红光一点,像只炯炯的明眸,我心安了,悠悠然,入了朦胧的境界。暖气,当然温暖,也干净,但是呵,它不能给我以光,它缺少性格与一种活力。我要光,我要性格,我要活力。我想到七八岁上私塾的时候,冬天,带上个铜“火箱”,里面放上几块烧得通红的条炭,用灰把它半掩住,“火箱”盖上全是蜂窝

5、似的小孔,手摸上暖乎乎的,微微的火光从小孔里透露出来,给人以光辉,它不仅使人触感上感到温暖,而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。,有这种生活经验的人,会饶有情趣地回忆起隆冬深夜,置身在旷山大野中,几个同伴围在篝火旁边取暖的动人情景。火,以他的巨大热量使人通体舒畅,它的火柱通天而起,在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中,迸出噼噼啪啪的爆炸,不像一声声鼓点吗?炉火当然不是铜“火箱”,也不是篝火,可是它们有着同样的性格:它们发热,它们发光,它们也能发出震撼人心的声响。几十年来我独持异议不安暖气,始终留恋着炉火,原因就在此。  考题共有四道题: 

6、   17.“秋去冬来”,此时庭院里“芳菲”失色,叶子“辞柯”。作者在描写中采用了怎样的修辞方法,融入了怎样的思想感情?(4分)    这道题考点有两个,修辞方法和怎样的思想感情(表达作用)。修辞的题目对于同学们难度不大,关键是要找全。思想感情一定要从语境入手,结合文章。    18.作者描绘了冬季与炉火相伴的两个生活片断,请你各用一句话概括其内容。(2分)    这道题要求分两点答,写出两个生活片段说明这是一篇写事的文章,主要写了两件事。用一句话概括是考查概括能力,再概括要表达清楚“谁做什么”。    19.作者在文中揭示了“炉火”的哪三个特点?请结合这三个特点谈一谈“炉火”带给

7、“我”怎样的感受和影响。(6分)    在题干中有三个信息点:“文中揭示”“三个”说明文中有原词揭示;“结合这三个特点谈一谈”是要求有分析;“给‘我’怎样的感受和影响”说明要用文中的信息。    20.作者为凸显“炉火”的形象,采用了怎样的写法?请结合文章内容作简要分析。(4分)    写法是指描写手法、表达方式、表现手法等等,初中的学生掌握常规的用法就可以了,比如对比、借景抒情、首尾照应、点明中心、衬托烘托等方法,同时掌握这些方法在表达上的作用就可以了。    “结

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