广州高校拉丁舞技术双语教学模式的价值研究.pdf

《广州高校拉丁舞技术双语教学模式的价值研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号：学校代码：10585密级：学号：105852015400056广州体育学院体育硕士专业学位论文广州高校拉丁舞技术双语教学模式的价值研究专业学位类别：体育硕士学科专业：体育教学研究生：朱艳云指导教师：贾柯二○一八年六月DissertationSubmittedtoGuangzhouSportUniversityforMaster’sDegreeResearchontheValueofBilingualTeachingModeofLatinDanceTechniqueinGuangzhouCollegesan

2、dUniversitiesMasterCandidate:ZHUYANYUNSupervisor:JIAKEJune,2018广州体育学院学位论文使用授权声明本人完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属广州体育学院。广州体育学院拥有在著作权法规定范围内学位论文的使用权，包括：（1）已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校可以采用影印、缩印或其他复制手段保存研究生上交的学位论文；（2）为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所

3、供校内师生阅读，或在校园网上供校内师生浏览部分内容；（3）学校有权向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版或纸质版，允许学位论文被检索、查阅和借阅。本人保证遵守上述规定。（保密的论文在解密后遵守此规定）作者签名：导师签名：日期：日期：广州体育学院学位论文声明本人郑重声明：本人所呈交《广州高校拉丁舞技术双语教学模式的价值研究》是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明

4、确方式标明并致谢。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：导师签名：日期：日期：摘要双语教学自2001年由教育部颁布2001［4］号文件以来成为高等院校实施的一项创新、有效提高外语水平和综合运用能力的教学方法。而广州做为中国第一批对外开放的沿海城市，在广州高校中采用双语教学的普及率更高。高校拉丁舞课程以其舶来品的特点与双语教学紧密相关。近年来双语教学在篮球、体操等其它体育运动类学科已开始逐步推广应用，取得良好的教学效果深受广大师生的认可。而双语教学在体育舞蹈中尚处于探索与尝试的起步阶段，还存在不少问题

5、，面临诸多困难。因此，本文以体育舞蹈中拉丁舞项目为例，从广州高校师生的实际问题出发，结合拉丁舞技术教学和双语教学情况，综合运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数据统计法等多种科研方法，分析研究适合广州高校拉丁舞技术教学课堂的双语教学模式。并着重就拉丁舞技术的双语教学（以cucarachas、rondechasse、leading、hipaction为例）、高校师生中英文水平、符合实际的双语教学模式、双语比例控制、教材制定、教师培养方式等因素加以分析，以培养高校复合型人才为目标，以培养出大批拉丁舞技能强、文化水

6、平高的综合型人才，主要结论如下：（1）在讲解拉丁舞技术初级阶段以“英文术语，中文讲解”模式和“大部分中文，少量英文”比例为主，逐渐过渡至以“英文术语，双语讲解”模式和“一半中文，一半英文”比例为主。（2）根据四类拉丁舞学生技术水平不同使用教材分别为：拉丁舞专业学生使用《中国体育舞蹈联合会技术等级教材》。拉丁舞专项学生与拉丁舞社团学生推荐使用温亮富,孙荣《标准舞和拉丁舞技术考级》。公共课学生推荐使用教师的自制讲义。另外根据需要可再根据补充教材进行加深双语教学的力度。（3）教师培养主要以接受国内的进修培训为主，根据学

7、校的支持力度可增加教师的培训方式如：接受国外的进修培训、聘请外籍专业教师等。(4)建立拉丁舞技术双语教学考核评价系统，包括开设前预期考核和开设后效果考核两部分构成。关键词：广州高校；拉丁舞技术；双语教学模式IABSTRACATBilingualteachinghasbecomeaninnovativeandeffectiveteachingmethodtoimproveforeignlanguagelevelandcomprehensiveabilityofCollegesanduniversities,sinc

8、epromulgatedbytheMinistryofeducationin2001fromthe2001[4]document.AsthefirstbatchofopencoastalcitiesinChina,GuangzhouhasahigherpenetrationrateofbilingualteachinginUniversities.TheLatindanc