营小办学主张与实践

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1、实施有效德育，领航学生成长——我的办学主张与实践周巷镇营南小学晏志猛无效的德育在于没有注重学生实际，德育内容往往“假、大、空”；脱离学生实际和社会实际；虚而不实；一刀切，不分层次，不讲“序”；呆板、枯燥。有人戏称中国德育教育小孩子要“爱祖国”，教育大学生要“讲卫生”。教育方法往往又太简单，或是硬性灌输，或是简单训斥，甚至讽刺挖苦，造成学生的逆反心理。”德育往往只注重抽象灌输，缺乏贴近学生实际、贴近生活的弊端，无效的德育还包括：隔代教育的失败、家校联系的失真、社会教育的形式主义等。有效的德育应该是重道德教育实践，应该重道德内心体验，应该重道德个人成长。许多地方已经提出很有效的做

2、法，我们学校也采用了“五心”德育——爱心献给社会，中心献给国家，前功尽弃献给创他人，孝心献给父母，信心留给自己。我校在实施有效德育方面做了以下的尝试——一、让学生爱上阅读。有人形象地说过一句话：一个人如果喜欢阅读，那么这个人就是坏，也不会坏到哪儿去。说明了阅读对孩子养成正确的人生观、价值观有着很重要的作用。哥德说过：读一本好书，就是和高尚的人谈话。我校通过课外阅读的形式有机渗透德育，学校课外阅读内容丰富多彩，形式多样。（1）学校藏书全部对学生开放，每天中午，学生有自由借阅的机会；（2）各班设立开放式书架，学生自由借书、还书，不要登记；（3）每年4月23日为国际读书节，以那周为

3、阅读周；（4）每学期举行一次“小跳蚤书市”，学生可以书易书。有一天，学校图书管理员来问我，有几个学生要捐书给学校，问我可不可行。这当然是好事了，我说：一是接受他们的捐书，二是在书的扉页上工整地写上此书为某某学生捐赠。结果，不到几周的时间，学校就收到学生的自学捐书达几十本。随着时代的发展，社会的进步，这些年来，我们使用的教材内容也随之不断地改换，但不管怎么改，阅读始终都是人文的统一，文道的统一。阅读中除了要引导学生理解文本内容，感受语言的生动优美，还要引导学生透过语言，深入挖掘来感悟文本的思想内涵，达到以德育情，以内容助教目的。我们每年都能组织学生参加各种征文活动，每年发表或在

4、市级报刊上发表小作文十余篇。实践证明阅读教学是语文教学的重要组成部分，是小学语文教学的基本内容和重要环节，更是对学生进行德育教育的重要基地。为此，我们清楚地认识到阅读不应仅仅停留在理解内容、学习知识的层面，更重要的是在于强化它的德育功能，把阅读有机地渗透到德学校育教的全过程，把知识的传授、能力的培养与德育教育有机结合起来。二、让学生享受活动。以活动为载体，寓教于乐，强化德育工作的渗透作用。多年来，校园内开展了丰富多彩的活动，有传统项目，也有创新项目。（1）开展丰富多彩的社会实践活动。组织形式多样的社会实践活动，让学生走进社区，走进生活。如组织学生参观新农村建设、参观蔬菜基地、

5、丽邮集团、大型养殖场等。在活动中让学生认识环境保护的重要性，体验改革开放取得的巨大成就，感受中国厚重的文化、悠久的历史以及科学技术的新成就。在活动中引导学生捡拾垃圾、保护环境；在活动中倡导学生发扬团结友爱、互助合作的精神，培养他们的团队精神；活动结束后引导学生写出自己活动的感想等。学生在活动中把课堂学习的知识有效的运用到生活与社会之中，不但提高了学生的综合素质，也使学生受到很好的德育教育。（2）开展“红领巾志愿者”活动。我校经常利用中午、下午组织学生深入社区、居民楼和困难户家中清扫楼院、打扫卫生；到工厂、养殖场、擦洗门窗，拾垃圾、劝阻不文明行为；到村庄、社区植绿护绿。一方面培

6、养学生尊老爱幼的美德，另一方面培养他们的社会公德意识和社会责任感。遇到冬天下大雪，我校就适时组织扫雪活动，把扫雪活动作为对学生进行思想教育的一部活教材。通过扫雪活动，让学生认识到自己的行动不但方便了自己，也方便了他人。他们感到自己在不经意间作了一件有益于社会的事情，有一种成就感和自豪感，认识到“帮助别人是快乐的”。如今，“红领巾志愿者”活动已成为我校大中队活动的一个特色品牌。（3）成立学校兴趣小组定期开展活动。为了丰富学生的校园生活，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，学校成立了多个兴趣小组，如电脑绘画、舞蹈、国旗班、象棋、乒乓球等，通过训练和开展活动，不但丰富了学生生活

7、，开拓了学生的视野，还陶冶了学生的情操，培养了学生集体主义、爱国主义的思想感情。学校各兴趣已成为一道靓丽的风景线，成为向社会展示学校素质教育成果的平台，特别是家长每次看到自己的孩子精彩的表现都赞叹不已。（4）组织开展丰富多彩的文体活动我校在加强对学生有效德育教育的过程中，注重利用学生喜闻乐见、勇于参加的文体活动进行德育教育，而且对传统的文体活动，进行了大胆改革，收到了良好的效果。比如我们开展的迎元旦书画展活动，把展览布置在了学校橱窗，向家长、向社会全方位开放；“六一”文艺汇演是我校上半年的工作重点，各班