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1、2002年8月郧阳师范高等专科学校学报Aug.2002第22卷第4期JournalofYunyangTeachersCollegeVol.22No.4/Pascal程序设计0教学方法初探刘明良,周天宏(郧阳师范高等专科学校计科系,湖北丹江口442700)[摘要]Pascal程序设计是高校计算机专业的一门重点基础课程.教师在Pascal教学中应遵循原则,注重教学改革,不断提高教学质量,优化教学资源.[关键词]程序设计;结构化;教学方法;教学改革[中图分类号]TP311.1[文献标识码]A[文章编号]1008)6072(2002
2、)03)0111)03Pascal语言是计算机专业的一门重点基础课它使学生在学习Pascal语言的同时,了解结构化程.为了使学生掌握这门模块化程序设计语言,了方法的基本思想,并逐步掌握结构化程序设计方解各种数据类型,学会编译型高级语言程序的编法,为以后课程的学习打下良好的基础.所以笔者辑、编译和运行方法,以及增强上机操作的动手能认为该课程最主要的教学目的是使学生熟练掌握力及其它软件的使用能力,教师应在传统教学方法结构化程序设计方法和结构化分析方法.的基础上,不断地进行创新,力求达到最佳效果.2/Pascal程序设计0课程教学
3、中遵循的原1/Pascal程序设计0课程之我见则Pascal语言由瑞士的沃斯(N.wirth)教授于2.1深度与广度相结合1971年提出,是体现结构化程序设计概念的第一作为计算机软件专业的先导基础课,其内容个语言.Pascal语言的建立基于两个主要目的:第涵盖了算法及数据结构,计算机系统逻辑结构,人[2]一,提供一种能够清晰、自然地表达某些基本概念机通信,操作系统和软件工程等相关知识.在的语言,使其成为基本概念系统训练的工具,特别教学中必须注重知识的广泛性原则,注重知识的适合于程序设计教学.第二,使新定义的语言能够纵向和横向
4、联系,使学生在掌握课内知识的基础[1]在计算机上可靠、有效地加以实现.上广开眼界,激发他们的学习兴趣和信心,培养他尽管面向对象程序设计方法是目前较流行的们对综合知识的分析、判断和应用能力.同时还应一种设计方法,但传统的结构化方法仍有其优势:重点突出.同其它课程一样,教师在教学过程中应简单易学,易交流等,特别是在开发小规模应用软紧紧围绕本课程的主要特点)))结构化的设计思件中有其独到之处,在实践中得到广泛应用,所以想,以此为主线,重点讲解三种基本的程序结构、结构化方法仍然是目前软件开发的主要方法之模块化的程序设计、数组以及数据
5、的动态链接,培一.而Pascal语言具有丰富的数据类型、数据结构养学生具有良好的程序设计风格.在教学中所涉和控制结构,其可读性好,纠错能力强,有利于培及的相关领域,根据本课程需要分别作不同深度养严谨、清晰的程序设计风格和良好习惯,并能从的介绍.例如:在学生第一次上机操作之前就应该中领会和理解精细的程序设计技巧,尤其引人注对Pascal程序集成运行环境(简称IDE环境)作目的是引入了结构化程序设计的思想./Pascal程详细的介绍,对与此有关的操作系统的知识应有序设计0课程是学生学习结构化方法的一把钥匙,所了解,着重记住常用的
6、DOS命令,了解调试程X[收稿日期]2002-04-01XX[作者简介]刘明良(1975-),男,河南邓州人,郧阳师范高等专科学校计算机科学系助教,主要从事计算机基础课教学研究.111XX刘明良,周天宏:/Pascal程序设计0教学方法初探序的一般步骤和常用方法技巧.让学生随着教学4)简明内容的不断深入,对那些与该课程密切相关的领简明是指程序的内部结构清晰、易读、易懂,域,讲解要由浅入深,逐步向深度与广度延伸.譬便于维护.如:算法与数据结构,在讲授简单Pascal程序设计5)高效时,仅仅介绍算法的概念及作用,在讲授数组、链程
7、序的高效是指最合理、最有效地利用计算表及指针时,引入数据结构的概念,并且让学生理机的时间和存贮空间.尽量做到用最短的时间、尽解算法依赖于数据的组织形式.掌握数据在计算可能少的存贮空间去完成尽量多的任务.机中简单的组织和处理方法,并使其真正体会到3目前Pascal教学现状数据结构在程序设计中所处的地位,为后续课程/数据结构0的学习埋下伏笔.近年来,由于高校招生人数的大幅度增加,以2.2注重实验教学及/计算机热0的逐步升温,每年同时开出Pascal该课程上机实验的目的是通过动手编制程的教学班增多,这就带来一系列问题:很多学校主序
8、,上机调试与分析,帮助学生深入理解课堂教学讲与辅导由一人兼任,缺乏教学研究环节,因而不内容.为此必须首先学好课本等有关内容,掌握基能很好地改进质量;上课与实验联系不够深入,多本概念和方法,看懂有关例题,并在此基础上独立半各自做好本职工作,使得理论联系实践的效果完成作业.最后上机调试后与同学
