PASCAL程序设计基础

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1、课题：第四章程序设计基础4.1程序设计概述一、为什么要学习及如何学习程序程序设计?（1）、培养兴趣兴趣是能够让你坚持下去的动力。如果只是把写程序作为谋生的手段的话，你会活的很累，也太对不起自己了。多关心一些行业趣事，多想想盖茨。（2）、慎选程序设计语言男怕入错行，女怕嫁错郎。初学者选择程序设计语言需要谨慎对待。软件开发不仅仅是掌握一门编程语言了事，它还需要其他很多方面的背景知识。软件开发也不仅仅局限于某几个领域，而是已经渗透到了各行各业几乎每一个角落。（参考P171和P224的《计算机语言与软件技术的

2、发展》）（3）、要脚踏实地,快餐式的学习不可取（4）、多实践,快实践学习编程的秘诀是：编程、编程、再编程，笔者深表赞同。不仅要多实践，而且要快实践。（5）、万不得已才请教别人（6）、多读好书书中自有颜如玉。比尔?盖茨是一个饱读群书的人。虽然没有读完大学，但九岁的时候比尔?盖茨就已经读完了所有的百科全书，所以他精通天文、历史、地理等等各类学科，可以说比尔?盖茨不仅是当今世界上金钱的首富，而且也可以称得上是知识的巨富。参考文献《Java学习之路：不走弯路，就是捷径》二、程序设计的一般步骤1、名词术语：程序

3、设计：编写计算机程序的过程。算法：解决问题的计算方法；是指完成某一项工作的方法和步骤，是对解题过程的准确而完整的描述。【问题1】已知杯A和杯B，描述交换两个杯中液体的算法步骤1把杯A的液体倒入空杯C中。步骤2把杯B的液体倒入空杯A中。步骤3把杯C的液体倒入空杯B中。【问题2】交换两个变量中的数据。已知变量x和y中分别存放了数据，现在要交换其中的数据。为了达到交换的目的，需要引进一个中间变量m，其算法如下：①将x中的数据送给变量m，即x→m；②将y中的数据送给变量x，即y→x；③将m中的数据送给变量y，

4、即m→y。【问题3】两个大人和两个小孩一起渡河，渡口只有一条小船，一次只能渡过一个大人或两个小孩，他们四人都会划船，但都不会游泳。请写一写你的渡河方案。讨论回答。算法的描述方法：文字和流程图2、程序设计的一般步骤：（1）、分析问题（2）、确定算法和数据结构（3）、算法描述（4）、编写程序代码及程序调试。三、算法的描述方法【问题4】输入三个不相同的数，求出其中的最小数。解题思路：先设置一个变量min，用于存放最小数。当输入a、b、c三个不相同的数后，先将a与b进行比较，把小者送给变量min，再把c与mi

5、n进行比较，若c

6、） 第二个算法描述方法的比较(语言描述法、流程图、程序)用自然语言表示一般比较冗长，而且有“歧义性”（不同的人对不同的文字有不同的理解）。用流程图的好处是：直观形象，流程清晰；缺点占面积大，费时。【思考题】输入三个不相同的数，求出其中的最大数。请分别用语言、流程图、程序进行算法描述。四、N-S结构化流程图表示算法N-S结构化流程图的主要特点是取消了流程线，即不允许流程线任意转移，而只能是从上到下顺序执行。1、顺序结构A块B块A块B块2、选择结构条件PA块B块YESNOO条件PYESNOOA块B块3、循

7、环结构（以后详讲）【问题2】交换两个变量中的数据。定义三个变量：A，B，C输入A、B的值A的值赋给CB的值赋给AC的值赋给B输出A、B的值【问题4】输入三个不相同的数，求出其中的最小数。定义4个变量a、b、c、min输入a、b、c的值a

8、流程图：定义常量P=3.1415927;变量S,R；输入R的值计算S的值(S=ЛR2)输出S的值例2编程判断一个数是否为偶数分析：一个数X被2整除即为偶数。流程图：定义整型变量X输入X的值YESNOXmod2=0输出X是偶数输出X不是偶数例3任意输入一个数，计算并输出它的绝对值。例4输入三个不相同的数，求出其中的最大数。例5根据3个边长，求对应三角形的面积。分析：当输入的3个边长a、b、c满足“任意两边之和大于第三边”时才是一个三角形，可用面积公式，其中