过去大学的师生关系与现在大学的师生关系 (1)

《过去大学的师生关系与现在大学的师生关系 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、UNIVERSI1、YEDUCATIONSCIENCE大学教育科学2010年第2期(总第120期)过去大学的师生关系与现在大学的师生关系姚叶，黄俊伟(1．湖南工程学院国际教育学院，湖南湘潭411104；2．湖南工程学院高教研究与教学评估中心，湖南湘潭411104)[摘要]目前中国大学的师生关系正呈现出疏离的状态，如何重塑和谐的师生关系已成为当前的一个重大课题。回望中国J二世纪2O年代前后的中国早期大学中师生交往的场景，其师生关系的特质主要表现为：注重校园文化建设。校长甘当师生情感之源；教师热爱学生，学生亲其师、信其道；营造自由的学术氛围，师生关系民主和谐；教

2、师言传身教、以身作则，师生互尊互敬；营造良好的沟通氛围，师生关系亲密无问。重塑中国大学和谐师生关系不仅需要大学、教师、学生三者的努力，还有赖于整个社会制度的改革与整个社会风气的改善。[关键词]大学师生关系；疏离；和谐；重塑[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1672—0717(2010)02—0065—05良好和谐的师生关系是教育取得预期的理想大学无论是公立、私立还是教会大学，都在弘扬现效果以及学生健康成长的必要保证。梅贻琦认为。代大学理念、大学精神方面做出了历史性贡献l2。大学师生关系应如“从师受业，谓之从游”一。然阅读过去大学的史料，感悟过

3、去大学的风骨，可以而，近来频繁发生在高校教师与学生之间的不愉快强烈地感觉到：这时期的大学其实已为师生关系对事件，让人感觉到现在大学的师生关系正发生着根人才培养的重要性以及和谐的师生关系做过注脚。本性的变化。在许多方面正呈现出新的特征和问过去大学师生之间在生活、学习等场景中发生的一题．甚至出现了异化的迹象。有人不禁感叹：现在些小片段，足以让人们感受到过去大学师生关系的大学的师生关系去从游之义远矣，远不如过去大学特质。的师生关系那么亲密和谐了。那么，中国过去大学1．注重校园文化建设，校长甘当师生情感支(本文所指的中国过去的大学，是指1912年京师大持之源学堂改名

4、为北京大学为起点，至1949年新中国成过去大学中，相当一部分校长既是卓越的管理立前)的师生关系究竟是什么样子的呢?又是什么者、治校者，又是优秀的教育家，拥有自己独特的原因使目前的大学师生关系变得如此呢?以史为教育理念。在他们看来，一所不凡的学校，一定有鉴，对过去大学师生关系的回顾也许能够给予人们其不凡的精神；不凡的大学精神，自然引领优秀的以感悟和启迪。校园文化。金陵大学把学校灵魂即精神的铸就放在首位，其校长陈裕光认为“盖现今之大学教育为一一、过去大学师生关系的特质躯壳，而精神则为其灵魂”。他为金陵大学描述的精神气质是诚、真、勤、仁，在此精神的感召下，上个世纪

5、20年代前后，中国办成了不少与国金陵大学校风纯朴，“诚心向学”的人最受尊敬．外主流大学只有量差而没有质差的知名大学，这些不学无术的人则很难有立足之地。学习、生活在金[收稿日期]2010-01—25[基金项目]湖南省教育科学“十一五”规划重点资助课题“过去的大学和现在的大学理念比较研究”(XJK06AGD008)[作者简介]姚Ⅱf(1970一)，女，湖南邵阳人．管理学硕士，湖南工程学院讲师．主要从事高等教育管理研究。66姚叶等：过去大学的师生关系与现在大学的师生关系大学教育科学·教师生涯陵大学的校园中，学生与学生之问，学生与老师之的蔡元培提倡“学术自由”，主张

6、对新旧思想“兼容并间，学生与学校领导之间，人际关系都很融洽，包”，因此他相当重视学生的自治。为了养成学生自“师生老幼，休戚相关，苦乐与共”，教师是“经律的习惯，蔡先生一反以往的做法，不再公布学生的师”，也是“人师”，为人师表，上行下效，仁民爱学习成绩，以消除学生的功利思想，使他们自觉为学物，蔚然成风口1(P。卜”。优良的校风与校园文化问而学问，而不是为成绩而求学。学生学习高度自是一种无形的力量，它潜移默化并实实在在地作用由，选择余地很大【3](’。西南联大高高举起“通才于每一个教师与学生，并在他们身上打上烙印。私教育”的旗帜，对学生实行学分制，规定每个学生修

7、立南开大学校长张伯苓认为：“教育氛围绝不限于满132个学分，即可毕业。同时还实行了选课制，学书本教育和知识教育，而应注重人格教育和道德教生有选择课程和老师的自由。在这种制度的约束育。”为此，他注重通过校园文化与各种校园活动下，教师将会竭尽全力上好自己的每一次课。不仅来教育学生，培养学生热爱集体、热爱公共事业、学生有学习的自由，老师讲课也是绝对自由，讲什一心为公的思想。这种潜移默化的教育，使南开学么，怎么讲全由教师自己掌握。“老师各讲各的见校的风气非常优良，学生的精神面貌为之一新，南解，对于学生来讲，至少比死盯着一个角度要好的开的学生与众不同口](驰’。近代哲

8、人布勃多。学生思路开阔了，逐渐形成自己的判断，不一定