生态视野中的高校校园文化建设

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1、第27卷第6期湖南科技学院学报Vol.27No.62006年6月JournalofHunanUniversityofScienceandEngineeringJun.2006生态视野中的高校校园文化建设徐萱春浙江林学院校报编辑部浙江临安311300摘要文章借用了生态学的有关观点和理论在分析高校校园文化生态环境圈是一个由网络状构成的复杂的教育生态系统及组成系统生态链之间的相互关系的基础上论述了生态式校园文化建设的目标要体现以人为本的可持续发展的教育观并从三个层次和方面提出构建生态式校园文化的基本策略关键词生态学教育生态系统校园

2、文化中图分类号G40-055文献标识码A文章编号1673-2219200606-0262-03生态原本是生物学的概念1866年德国的动物学家生态学研究的系统是非线性系统系统整体功能不是各部分海卡尔对生态学下了如下的定义"生态学是研究生物体与功能的线性加和并且微小的扰动有可能在系统内部产生巨周围环境之间相互关系的科学"如今在全人类呼吁保护地大的影响对于非线性系统的分析只能是系统整体综合功能球生态环境的浪潮中生态学已由环境科学扩展到了人类特性的分析其三生态学研究的系统具有不确定性系统学社会学以至整个人文社会科学甚至渗透进人们的日

3、常未来的运行方向不仅是基于系统过去演化轨迹和目前系统生活它揭示了一个全新的事实众望所归的生态化社会正的状态还必须结合当前的环境条件和环境变化因素进行调在形成教育作为人类一种基本实践活动也同样存在有一整这里我们把生态学的研究对象由环境科学引申到社会领个生态问题教育生态学应运而生1976年美国著名教育域的校园文化所以我们这里所说的生态环境不是指自然学家劳伦斯在公共教育中最早提出了“教育生态学”这一环境方面的生态关系而是指社会活动方面的大生态环境概念所谓教育生态学就是应用生态学的原理特别是生态这种环境中包括着如经济生态政治生态社会

4、心理生态系统生态平衡协同进化等原理与机制研究各种教育现社会意识形态生态等环境在社会大生态环境之下又有教育象及其成因进而掌握教育发展的规律揭示教育发展的趋本身形成的生态系统教育生态系统之下又有校园文化形势和方向教育生态系统中的各个因素之间的相互影响和相成自足的生态系统互作用促进了教育生态系统的平衡和发展校园生态已经校园文化是一种亚文化作为亚文化校园文化必然以成为现代学校生存发展的核心要素从可持续发展的角度社会大环境为背景并与其他亚文化如家庭文化社区文看校园生态不仅决定了学校当前的运行状况也直接关系化企业文化等以及不同学校的校园

5、文化之间存在着密切到学校的长远发展高校校园文化作为学校教育生态系统的的互动关系校园文化既不可能不依靠其他社会文化而产一个重要生态链其生态状况也在一定程度上决定着学校教生也不可能脱离其他的社会文化而生存高校校园文化是育实际成效校园文化在各种要素的综合作用下也越来越社会文化大生态中的一个动态有机体它与外部世界社会1影响着现代学校的生存和发展的其他文化不停地进行着信息能量和物质的交流因此它极可能对社会大生态环境中的其他生态圈产生各种作用同一高校校园文化的生态观点与其生态环境圈时也不可避免地会受到社会文化大生态环境及其他因素的所谓生

6、态观点是指借用生态学研究生命主体与其所在制约问题主要在于这些因素之间的相互作用的性质究竟是环境之间相互作用及关系的理论与方法来研究高校校园文良性还是非良性这是最值得关注的核心问题一般来看化和社会文化大环境以及构成校园文化内在各要素之间相在合理的制度安排下这些社会活动有机体相互依存相互互联系相互作用关系生态学的研究方法的普遍意义在于作用相互支撑相互促进构成了一个良性运作的生态链首先生态学研究的对象是复杂系统系统内部为数众多的高校校园文化又是高校整个教育环境中的一个组成部分而组成元素成员或子系统之间的交互作用使得系统呈现出高校教

7、育活动及其过程自身就是一个生态环境圈在这种环复杂的功能或特性并且系统与环境之间相互影响其次境中研究校园文化与学校教学科研管理产学合作等之间的关系显然是探索这种生态链的必然要求这也可以被收稿日期20060213我们称之为中观生态环境高校校园文化还存在着微生态环作者简介徐萱春1970女安徽枞阳人浙江境那是由构成高校校园文化的一切因素之间形成的相互关林学院校报编辑部主任助理研究员从事高教管理研究系与结构等构成的从大的方面来说校园文化可分为校262万方数据[1]园环境文化校园文化活动和校园精神文化而校园环并且关心整体着眼于当前并且思

8、虑未来追求生态和平境文化又可细分为校园规划和绿化文化校园教学生活设施生态正义生态幸福并最终形成生态文明时代的新价值观文化校园规章制度文化等校园活动文化又可分为教学科体系当我们将生态学意义上“以人为本”作为校园文化的价研学术交流社会实践文体活动等等校园精神文化又值选择时校园文化建设的目标也应