《大学英语课程教学要求》与词块教学

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1、第25卷第5期钦州学院学报2010年10月Vol_25No．5JOURNALOFQINZHOUUNIVERSITYOct．，2010《大学英语课程教学要求》与词块教学杨元元，张含，王长河(辽宁对外经贸学院公外部，辽宁大连116052)[摘要]《大学英语课程教学要求》对大学英语写作有新的要求，即全面提高大学生的英语综合应用能力。词块教学在大学英语写作教学中可以全方位地提高学习者的语言能力。词块教学的途径与方法是：以话题为线索，帮助学生总结、归纳词块；以文体为线索，学习词块；总结作文写作开头、展开和结尾段句

2、首常用词块；充分利用手中材料，总结教材中的语块。[关键词]大学英语课程教学要求；词块；写作教学[中图分类号]H319[文献标识码]A[文章编号]1673—8314(2010)05—0078—04英语教学改革的总体思路，主要有三个方面：第一修改现有的教学大纲，将原来的以阅读理解为，一、大学英语写作教学现状与主转变到以听说为主，全面提高学生综合应用语《大学英语课程教学要求》的新要求言能力。第二，改革现有的教学模式，将教师、课(一)大学生英语写作教学现状本、粉笔、黑板与老师讲、学生听的模式改革转变在以往的教学

3、实践中，我们更多地关注学生为以计算机(网络)、教学软件、课堂综合运用的较强的阅读和听说能力的培养，而对于写作和翻个性化、主动式学习模式。第三，改革大学英语课译能力并未予以足够的重视。由此所导致的直接堂教学的评价系统，即改革大学英语四、六级的题结果是：全国大学生历年英语四级考试的分数均型和评分标准。这三个方面的改革都围绕着一个较低，2007年12月到2009年6月的四次平均分共同的目标，即全面提高大学生的英语综合应用为400．94，413，394，393。学生作文分数偏低，对能力，使其在大学毕业时能达到可

4、以基本听懂英总成绩造成了直接的影响。学生毕业做论文时，文广播且可以进行简单的英语交流和具备一定程不能独立用英文写论文摘要。即使有的学生能独度的写作和翻译能力。立完成，其所写内容也令人无法读懂；相当一部分《教学要求》对写作的一般要求为：学生能完学生在英语课程完成之后，不仅不能用英文写出成一般的写作任务，能描述个人经历、观感、情感比较简单的论说文，就连常见的应用文也不知如和发生的事件等，能写常见的应用文，能在-~／1,时何下-T-。内就一般性话题写出不少于120个词的短文，内(二)《大学英语课程教学要求》对

5、大学英语容基本完整，中心思想明确，用词恰当，语义连贯，写作的新要求能掌握基本的写作技能。将培养学生实际应用英自2007年教育部正式颁发《大学英语课程教语进行写作和翻译的这一能力作为大学英语教学学要求》(以下简称《教学要求》)以来，全国各高目标直接写进了《教学要求》，这无疑给从事大学等院校纷纷对大学英语教学进行系统改革。大学英语教学的教师们提出了新的挑战。写作与听力[收稿日期]2010—06—12[基金项目]辽宁对外经贸学院资助重点研究项目：“提高学生英语写作应用能力的实践与研究”(2010XJIXJGY

6、B004)。[作者简介]杨元元(1981一)，女，辽宁盘锦人，辽宁对外经贸学院公外部讲师，硕士。第5期杨元元，张含，王长河：《大学英语课程教学要求》与词块教学79是提高四级通过率乃至学生英语应用能力的最大因此。外语教学的重要内容之一应是培养学习者障碍。理解和运用、组合的能力。上述情况，首先是对大学英语写作教学与改词块在语篇宏观组织上的作用可让学习者更革的力度不够，甚至出现偏废现象有着直接的联好地从整体上把握语篇，了解语篇的衔接与逻辑系。虽写作成绩在四、六级考试中占15％，但绝组织关系，从而促进对整个语篇

7、的理解与产出。大部分高校的英语课程设置中只有精读与听说而所以，词块教学是整体性的综合教学。它不仅是没有专门的写作课。不注重培养学生的写作能词汇教学的发展，还将语法教学、语用教学、语篇力，这与全面贯彻《教学要求》的精神不符。教学融于其中，从而全方位地提高学习者的语言其次，由于写作创作及批改过程费时、费力且能力。效果提高不明显，在初、高中的英语教学环节中往(一)词块的分类往被教师和学生轻视、忽视甚至忽略。期中或期根据Lewis、Zernick&Dyer_4的分类，词块可末考试的作文写作仅是走形式而已。这种状

8、况延以分成：单词／多词词汇(words／polywords)；习惯续到大学阶段，把责任推给大学英语教师。可是，搭酉己／段与限制与／有所变化的词块(phrasalcon—大学英语教师一时也找不到快速提高学生英文写straints)；惯用句型／惯用表达式(conventionalized作水平的方法。Otinstitutionalizedexpressions)；句子框句型框第三，由于四、六级写作是个短时间内创作的架／可以推广的包涵固定形式的词