非线性编辑中特技的应用

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1、万方数据中国·包头职大学报2007年第2期非线性编辑中特技的应用兰凡璧1杨贵宝2(1．解放军总参谋部，北京市100000；2．包头电视台，内蒙古包头市014030)摘要：在电视传统剪辑技巧的运用中，要注意电视蒙太奇的剪接规律、景别跳动和跳轴等现象。另外，电视特技应为内容服务。关键词：电视；非线性编辑；蒙太奇；景别；跳轴；内容中图分类号：J93文献标识码：c文章编号：167i—1440(2007)02—0026—02近几年来，非线性编辑不再是个陌生的话题，它正以势不可挡的速度进入传统的视音频领域，它的多轨视音频通道、功能强

2、大的特技和灵活直观的编辑功能给长期使用传统线性编辑设备的电视工作者以耳目一新的感觉。同时也由于特技的直观易用，出现了有些电视作品不注重传统剪接规律的应用，存在着特技使用过多、镜头组接不合理等现象。一、传统剪辑技巧的运用电视节目是由单个镜头有机组接起来表情达意的，因此每个镜头组接的顺序及其所表达的内容要符合人们对外部世界的观察规律和逻辑思维。我们在实际编辑时常常会觉得某个组接点或片段产生视觉跳动，究其原因除了亮度、色调和夹帧等技术原因外，其重要原因就是剪接不合理所造成的，不符合电视蒙太奇的剪接规律，存在景别跳动和跳轴等现象

3、。(一)蒙太奇蒙太奇是法语Montag的音译，原为装配、安装之意，现在把它作为画面组接技巧被电视继承和使用。在电视中不同景别和角度的单独画面，代表了不同情感的表达，把他们组接在一起就形成了一个富有内涵的新概念，画面的这种组接规律就是蒙太奇。但这些画面的组接不是简单的连接、而是多个因素的冲突，因此剪接的顺序和位置点不同，形成的效果也不同，表达的内容也不一样。(二)景别景别的变化应遵循蒙太奇剪接规律，其变化要和内容的节奏相一致，对思维过程、感情的发展过程一般应采用同景别变化平缓的节奏，对于感情的突变、思想的突变、空间的突变，

4、可以采用快节奏、跳跃式的景别。在景别和机位的选用上，还应多样化，在同景别的地方加一个相关的、不同景别的画面，避免了同景别的跳切，又做到了多视点、多角度、全方位地表达主题思想。(三)跳轴所谓“轴线”就是指被摄对象的运动方向或者两个被摄对象之间的连线所构成的直线，前者称“运动轴”，后者称“方向轴”，如果摄像机的位置跳过轴线到另一侧去拍摄的镜头组接在一起，就产生了跳轴现象，跳轴的镜头是不能直接组接的。可以通过摄像机的运动越过轴线，也可以借助主体的运动或场景某一角色的变化来改变轴线，通过变化才可以直接组接。因此作为电视编辑，无论

5、是通过线性编辑还是非线性编辑都应当利用好不同形式的蒙太奇表达方式和轴线规律，处理好场景中主体的景别变化、动作的剪辑点，要注意方向的变化和动作上的连接，中间不能产生跳切现象，在剪辑过程中，还应遵循“动接动、静接静”的基本规则。二、电视特技应为内容服务随着非线性编辑设备的出现，有些从事电视编辑者不注重传统剪接规律的应用，运用非编的一些特技取代了传统的剪接技巧，有的甚至所有的镜头都是由特技来过渡。由于特技使用过多或不合理，造成了整个作品的不流畅和主题内容的不突出。在非线性编辑中常用的特技有叠化、划像、淡出淡入、翻转等特技。叠化

6、是前幅画面在逐渐模糊中转化为后幅画面的效果，其作用在于给人时间转换的感觉，它可以简洁、形象的表达一系列不完整的段落之间在时间上的转移过程。比如我们在制作专题片《驯鹿情结》时，为了表现出驯鹿人员中午时的活动场景，就将中午炽热的太阳与前后的两组蜮面进行了叠化，既表现了时间的变迁，又体现了驯鹿人员当时的工作环境，这一特技的运用使场景的转换自然而流畅。划像是从前一个镜头的某一部分扩展开去，在这扩展(下转第114页)收稿日期：2007—03—20作者简介：兰凡璧(1982一)，男，解放军总参谋部助理工程师，研究方向：电子应用。杨贵

7、宝(197p)，男i包头电视台工程师，研究方向：计算机应用。万方数据职业技术教育焕发出生机与活力。三、办出特色，是高等职业技术教育生存与发展的关键之路．在需求日益多样化和竞争Et趋激烈的形势下，高等职业技术院校办出特色，是求生存谋发展的关键之路。特色就是质量，特色就是水平，特色就是生命。特色是差异、是你无有我、是你有我优。高等职业技术教育的办学特色，就是要从普通高等教育的普遍规律中找出适合高等职业技术教育发展的特殊规律，在如何“高”和如何“职”上做文章。1、专业设置要有特色。专业设置是社会需求与高等职业技术教育紧密结合的

8、纽带，专业设置是学校教学工作适应社会需求的关键环节。高等职业技术教-育的专业应当根据区域经济和社会发展需求的职业技术岗位群来设置。即按照市场需求，缺什么职业技术人才，就应有什么样的专业，有需求就上，没有需求就下，而不是象普通高等教育那样有规范的专业目录，更不能用普通高等教育的专业目录来规范高等职业技术教育。根据变化多