论语言测试的反拨作用_陈晓扣

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1、第30卷第3期解放军外国语学院学报Vol.30No.32007年5月JournalofPLAUniversityofForeignLanguagesMay2007论语言测试的反拨作用陈晓扣(解放军外国语学院英语系,河南洛阳471003)摘要:反拨作用在语言测试研究中占有极其重要的地位,但是目前国内对反拨作用的研究无论是在理论还是实证方面都还十分匮乏,尤其是缺乏一个反拨作用研究的理论模型。鉴于此,我们对反拨作用的概念层面、语言测试对教与学各方面的影响、促就反拨作用的各种因素进行了探讨,并在此基础上建立起反拨作用研究程序和综合理论

2、模型。关键词:反拨作用;语言测试;促就因素中图分类号:H310142文献标识码:A文章编号:10022722X(2007)0320040205OnWashbackinLanguageTestingCHENXiao2kou(DepartmentofEnglish,PLAUniversityofForeignLanguages,Luoyang,HenanProv.,471003,China)Abstract:Washbackplaysacrucialroleinlanguagetesting,andyettherehasbeenl

3、ittletheoreticalorempiricalstudyofitinourcountry.Inviewofthis,thispaperisintendedtoestablisharationalprocedureandacomprehensivemodelforthestudyofwashback,onthebasisofanin2depthanalysisanddiscussionofdimensionsofwashbackconceptualization,aspectsofteachingandlearninga

4、ffectedbyatest,andfactorsmediatingwashback.Keywords:washback;languagetesting;mediatingfactors0.引言用“三分法”(指涉及对象、过程和结果);Bailey语言测试的反拨作用是指语言测试对语言教学(1996)设计了一个反拨作用如何发挥功效的流程产生的影响。(Alderson&Wall,1993)人们对语言测图。Shohamy、Donitsa&Ferman(1996)对反拨作用试反拨作用的关注可以追溯到1802年牛津大学推的时间效应性进行了

5、研究;Alderson&Hamp2Lyons行的新考试在社会大众中所造成的不满情绪,但有(1996)采用访谈和课堂观察的方法研究了托福考试关反拨作用的理论和实证研究直到20世纪80年代对教学的影响;Cheng(1998)研究了香港英语证书才得到迅速发展。Swain(1985)提出,试题设计者考试对教学的影响。要“以反拨作用为宗旨而工作”(workforwash2尽管目前国外语言测试界对反拨作用研究的兴back);Popham(1987)提出了“测量促进教学”趣和重视程度与日俱增,但国内对反拨作用的研究(measurement2

6、driveninstruction)这一理念,认为重却相对滞后,有影响的研究更是欠缺。李绍山要考试可以提高教学质量;Morrow(1986)甚至提(2005)从理论角度详细阐述了反拨作用与语言测试出了“反拨效度”(washbackvalidity)的概念:设计的关系;金艳(2000)、亓鲁霞(2004)和唐雄“衡量效度的首要标准应该是观测预期反拨作用在英(2005)分别对中国高考英语考试,大学英语四、多大程度上于实践中得到印证”;Madaus(1987)则六级考试口语考试以及大学英语四级考试的后效效对Popham的观点提出严厉

7、批评,认为考试风险越应进行了实证研究。本文拟对反拨作用的概念层高,教学过程越可能会遭到扭曲。进入20世纪90面、所涉及的有关方面、促就反拨作用实施的各种年代,人们对反拨作用的理论和实证研究更加深因素三个方面进行探讨,并建立起反拨作用研究的入,更加系统。Alderson&Wall(1993)提出了15理论模型。个“反拨作用假设”;Hughes(1993)提出了反拨作收稿日期:2006-09-06作者简介:陈晓扣(1968-),男,江苏扬州人,解放军外国语学院副教授,博士研究生,研究方向为语言测试和评估及心理语言学。©1994-2

8、010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net第3期陈晓扣论语言测试的反拨作用·41·1.反拨作用的概念层面生。目前,语言测试界基本达成共识,认为判断