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1、第20卷第12期贵州教育学院学报(自然科学)Vol.20.No.122009年12月JournalofGuizhouEducationInstitute(NaturalScience)Dec.20093分子生物学综合性设计实验的设计与实践聂琼,徐如宏,江燕(贵州大学农学院,贵州贵阳550025)摘要:为使农学专业本科生掌握分子生物学的基本技术,全面提高本科生的综合素质,根据实际情况和学生培养目标,结合科研培养学生的创新意识及实践能力,在分子生物学实验教学内容、实验教学方法和实验成绩评价方面精心设计并具体实践,取得了良好的效果
2、。关键词:分子生物学;综合性设计实验;创新能力中图分类号:Q7文献标识码:A文章编号:1002-6983(2009)12-0007-03DesignandpracticeofthecomprehensiveanddesignableexperimentsinmolecularbiologyNIEQiong,XURu2hong,JIANGYan(CollegeofAgrilcurtural,GuizhouUniversity,Guiyang,Guizhou,550025China)Abstract:Inordertohelps
3、tudentsofprofessionalagriculturemasterthebasicmolecularbiologytechniquesandcomprehensivelyimprovetheiroverallqualities,weshouldwelldesigneandpractiseonexperimentsteachingcontent,teachingmethods,experimentaltestsandevaluationinmolecularbiologyaccordingtotheactualsit
4、uationandtrainingobjectives,whichwillachievegoodresults.Keywords:molecularbiology;comprehensiveanddesignableexperiments;creativity随着分子生物学的快速发展,分子生物学的教材的步骤去操作,整个实验过程中学生是被动研究手段和方法已在农学及生命科学的各相关领的、盲目的。这不利于培养学生的创新意识和对域研究中得到了广泛的应用,而且正以其巨大的科学实验的兴趣。为了加强学生创新思维、创新活力推动着农业生产,并
5、展示着其惊人的发展潜能力和综合素质的培养,力和极其广阔的应用前景。为适应21世纪农业充分调动学生学习的主动性和创造性,培养科学与技术发展的需要,我院将分子生物学及其面向21世纪创新型、复合型人才,我们对分子生实验课作为学生的必修课,以培养具有创新能力物学的实验教学内容进行了精心的设计与实践。和实践能力、满足社会需要的合格人才。本科分《分子生物学》实验,技术性很强,复杂而细子生物学的教学要求就是使学生掌握分子生物学腻,若设计良好将会充分锻炼学生的动手及分析的基本理论与技术,同时了解分子生物学在农学能力,是理论结合实践的典型课程
6、。因此,我们领域的应用,为以后的科研、农学实践打下良好的以结合科研、合理利用教学资源,提高实验教学质基础。一直以来,我们的实验教学内容多数以验证量、培养学生综合素质为宗旨,在实验教学内容性实验为主,这种实验教学模式学生不用查资的设计、实验教学方法、实验评价等方面开展研究料,也不用去思考、设计,只是按部就班地照实验并具体实践。3收稿日期:2009-10-11基金项目:贵州大学“实验室开放建设项目”(2007-08)作者简介:聂琼(1972-),女,贵州毕节人,副教授,硕士,主要从事分子生物学、遗传学教学和作物遗传育种研究工作。
7、—7—©1994-2010ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.http://www.cnki.net取及鉴定、PCR扩增、扩增产物的电泳及电泳图1实验教学内容的设计谱的分析。整个实验过程完整,前后衔接自然。要培养创新型人才,就必须紧密结合社会经学生通过完整的实验过程,犹如进行一个科研课济发展的需要,根据专业培养目标与实验教学目题。实验内容涉及到DNA的生物学特性、离心技的要求,把一些最基本的实验技术、实验原理、科术及其原理、PCR技术
8、及其原理、电泳技术及其学方法与社会经济发展相联系,让学生掌握最新原理等相关课程的知识点。学生在实验前必须先的实验方法。根据教学大纲的要求,我院各专业确定实验目的,然后根据实验目的选择实验材料开设的分子生物学实验课都为18个学时。实验进行DNA的提取、检测,选择适合的引物进行要求学生掌握当前
