非计算机专业《vb程序设计》课程教学浅谈

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1、第18卷第1期电脑与信息技术V01．18No．12010年2月ComputerandInformationTechnologyFeb．2010文章编号：1005—1228(2010)01—0068—03非计算机专业{VB程序设计》课程教学浅谈杨红卫，陈明锐，吴星(1．海南大学信息学院海口570228；2．同济大学测量与国土工程系，上海200092)摘要：VB是非计算机专业学生“高级语言程序设计”课程中的一门，并且已经在很多高校开设，文章就教学VB课程的体会，对VB教学经验做了一些探讨。关键词：高级语言程序设计；VB；教学经验中图分类号：G42文献标识码：ATheStudy

2、on‘VBProgramDesign’TeachingReformationforNon-ComputerMajorYANGHong—wei一，ChenMing—mi，WuXing(1．InformationInstitute，HainanUniversity，Haikou，570228，China；2．DepartmentofSurveyingandGeoinformatics，Ton西iUniversity，Shangh~200092，China)Abstract：VBhasbeenabasiccoursefor“AdvanceLanguageProgramDesig

3、n”forNo—computermajorinmanycoHeges，Inthispaper,theauthorgivessomeadviceforteachingaccordingtohisexperiences．Keywords：advancelanguageprogramdesign；VB；teachingexperience“高级语言程序设计”是高等学校非计算机专业的生的求知欲。在循序渐进的学习过程中教导学生要努必修课，目标是追求学生潜在能力的培养和学生应用力学习，培养学生的信心和决心的同时要加强学生的计算机开发语言能力的培养。在我校部分院系选用VB思想教育工作，

4、让学生充分认识到知识对自己、父母和作为非计算机专业的程序开发入门语言，并采用多媒社会的意义所在，让其有一定的压力，在这种压力下找体进行教学，在此本文根据作者自己的切身经验和体求知欲，找到学习的乐趣和动力。在此过程中，教导学会，就VB教学谈一点自己的看法。生树立恒心是关键，也要注意时刻给学生以信心和恒心，督促学生学习。除了给予学生精神上的培养之外，1培养兴趣，兴趣是学习的第一动力我们在教学过程中要注意教学方法，例如例题的选择(1)上课前期，调动学生对本课程的兴趣和信心。要由浅入深、由简及繁、循环渐进；利用学习成果的反学生的学习兴趣是关键，兴趣和求知欲是学习动机中馈作用，让学

5、生随时看到自己的成绩和进步，让学生产最活跃、最现实的成分，是推动学生学习的一种最实际生成就感；同时也要布置适量的作业。的内在动力，因此在我们的教学中首先要让学生对VB(3)课程中后期，培养学生学习计算机相关领域的这门课有很高的兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”。同兴趣。学习VB不仅仅是通过考试，更重要的是培养学时要树立学生学习该门课程的信心，因为是非计算机生具有相关领域中的计算机应用开发能力，以及应用专业，我们要时刻打消非计算机专业的学生对计算机计算机进行问题的分析和解决能力。学习的最终目的的神秘感，让学生认识到只要你好好学习，你一定能够是要达到提高能力这一根本原则，因此在

6、课程的中后学得好的观念。为了培养学生对本课程的兴趣，开课伊期应加强学生应用能力的培养，在此我们教研组采用始可利用多媒体演示往届学生的精品课程设计成果，课程设计的方式来对学生的综合能力和应用能力进行进行榜样教育，让学生有信心、有目标，同时增强学生培养，这样一方面是对所学知识的复习，使学生对所学对VB课程的喜爱。知识融会贯通，更关键的是引导学生深入学习VB，开(2)上课中期，在教导和施小压双重方式下培养学阔学生解决实际问题的思路，是对学生学习能力的提收稿日期：2009—10--O8基金项目：海南省教育厅高等学校科研项目(HJ200715)；海南省自然科学基金(8o7O19)作

7、者简介：杨红卫(1977一)，男，湖北襄樊人，讲师，博士研究生，研究方向：GIS；陈明锐(1960一)，男，海南澄迈人，教授，研究方向：电子商务、管理信息系统。第18卷第1期杨红卫等：非计算机专业(VB程序设计》课程教学浅谈·69·高，同时也是对学生的一次实战演习。在于利用现代化教育技术手段更快、更高、更有效的培养学生的能力。多媒体引入教学，节省了大量板书的时2授课方法要多样性，注重学生能力的提高间，使得教师在每个教学单元内传递更大的信息量，但(1)注重学习方法的传授。学习方法的好坏，对学也要看到多媒体教学使得课堂节奏太快、学