2007—2008年中国新闻学发展报告

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1、ChinaMediaReportOverseas,5(4),2009,Tong&Xia,ReviewonResearchDevelopmentofJournalisminChina2007—2008年中国新闻学发展报告童兵夏德元（复旦大学新闻学院上海200433）内容摘要：2007—2008年中国新闻学研究在宏观维度上呈现三大特点：一是“新闻—传播”双核结构的学科内部整合研究、交叉研究成果丰硕；二是围绕典型重大新闻事件所进行的跨学科的综合研究和边缘研究成为热点；三是批判性研究与感悟式发现继续成为新

2、闻学研究的主潮。微观维度上，在突发公共事件报道、民生新闻、政府新闻和舆论监督等方面的研究有较大的深入。因为恰逢中国改革开放30周年，2008年度新闻学界发表了一批总结反思式的学术文章，体现出一种历史纵深感和现实厚重感。[ChinaMediaReportOverseas.2009;5(4):119-130]关键词：新闻学；研究进展；年度报告；文献综述；中国2007—2008年中国新闻学研究从宏观维度上，呈现三大特点：一是新兴的传播学与传统的新闻学齐头并进的势头日渐明显，“新闻—传播”双核结构的学科内

3、部整合研究、交叉研究成果丰硕；二是围绕典型重大新闻事件所进行的跨学科的综合研究和边缘研究成为热点，出现了热点话题论文“井喷”现象；三是批判性研究与感悟式发现继续成为新闻学研究的主潮，并且产生了较有理论深度的成果。微观维度上，在突发公共事件报道、民生新闻、“政府新闻”和舆论监督等方面的研究有较大的深入。特别值得一提的是，因为恰逢改革开放30周年，新闻学界2008年召开了一系列纪念改革开放的学术会议，发表了一批学术文章，体现出一种鉴往知今的历史纵深感和批判反思的现实厚重感。2007—2008年我国新闻

4、传播学研究特点明显，使得新闻传播学研究不仅论文数量多，学术会议不断，而且学术水平总体上有所提升，本文将结合以上两个维度和改革开放30周年这个特殊的时间点，侧重对2007—2008年新闻学研究做一个鸟瞰式的回顾，同时就笔者认为重要的领域和有意味的话题做适度开掘，挂一漏万之处，祈请各位方家批评指正。一、传播学研究与新闻学研究齐头并进，“新闻—传播”双核结构的学科内部整合研究、交叉研究成果丰硕通过中国知网中国学术文献网络出版总库中国学术期刊网络出版总库关键词检索，2007年，关键词中包含“新闻”的学术文

5、献1371篇，包含“传播”的学术文献1498篇；2008年，关键词中包含“新闻”的学术文献为1210篇，包含“传播”的学术文献则达到1450篇。通过中国知网中国学术文献网络出版总库中国学术期刊网络出版总库进行主题检索，2007年以“新闻”为主题的文献23283篇，以“传播”为主题的文献21374篇；2008年以“新闻”为主题的文献22138篇，以“传播”为主题的文献21220篇。综合两年的数据，可以得出结论，传播学和新闻学的研究已经出现了齐头并进的局面，新闻传播学作为一级学科，在其内部，新闻学分支

6、与传播学分支的发展总体上是协调的。回溯到2006年、2005年、2004年和2003年的情况，以“新闻”为主题的文献和以“传播”为主题的文献历年分布情况如下表：以“新闻”为主题的以“传播”为主题的年份绝对差距（篇）相对差距（%）文献篇数文献篇数200822138212209184.152007232832137418097.77200615758156261320.8420051560713642195612.5320041457312198237516.302003144411183226091

7、8.07[作者简介]童兵，男，法学博士，复旦大学新闻学院教授、博士生导师，研究方向为马克思主义新闻思想、新闻传播理论等；夏德元，男，复旦大学新闻学院博士研究生，上海教育音像出版社编审，研究方向为新闻传播理论、出版学等。http://www.chinamediaoverseas.com119editor@chinamediaoverseas.comChinaMediaReportOverseas,5(4),2009,Tong&Xia,ReviewonResearchDevelopmentofJour

8、nalisminChina根据统计，新闻学与传播学分支由新闻研究多、传播研究少到新闻研究与传播研究平衡发展的趋势显而易见。2007—2008年，不仅新闻学与传播学研究齐头并进，论文数量继续增加，而且学科内部的整合研究、交叉研究也取得了新的进展。（关于新闻传播学交叉研究趋势的相关论述，见屠忠俊：《传播研究中的学科交叉跨度》，华中科技大学学报（社会科学版）/2008/1）其中，政府新闻发言人制度和政府新闻的研究从普及到深入，从实践探索、经验感悟到理论思辨，得到了比较全面的展开。有学者（