没有教不好的孩子,只有能力不够、没用对方法的大人

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1、沒有教不好的孩子，只有能力不夠、沒用對方法的大人下午在家看國興衛視（日本台）的節目：電視冠軍今天的主題是「遜狗訓練師」他們從東京的三個家庭找來了三條很遜的狗第一隻：黑色拉不拉多：愛咬東西、還能咬壞手機第二隻：大麥町：過動兒一個、跑得快不聽指揮第三隻：俄國牧羊犬：「懶惰公主」、體型高大卻懶到一個不行、能坐能躺絕不站也找了三個訓練方法迥異的專業訓練師第一位：男性，提倡撫摸法、和狗說話、鼓勵小狗第二位：男性，善於觀察狗的行為習性，想出方法解決第三位：女性，斯巴達式教育，會罵狗、打狗、甚至踢狗沒有教不好的孩子，只有能力不夠、沒用對方法的大人

2、下午在家看國興衛視（日本台）的節目：電視冠軍今天的主題是「遜狗訓練師」他們從東京的三個家庭找來了三條很遜的狗第一隻：黑色拉不拉多：愛咬東西、還能咬壞手機第二隻：大麥町：過動兒一個、跑得快不聽指揮第三隻：俄國牧羊犬：「懶惰公主」、體型高大卻懶到一個不行、能坐能躺絕不站也找了三個訓練方法迥異的專業訓練師第一位：男性，提倡撫摸法、和狗說話、鼓勵小狗第二位：男性，善於觀察狗的行為習性，想出方法解決第三位：女性，斯巴達式教育，會罵狗、打狗、甚至踢狗狗兒們要過三關第一關：游泳第二關：跳高第三關：乖乖看家、不受任何食物、聲響、物品的誘惑訓練師有六

3、天的時間訓練、第七天比賽訓練師都到狗兒們的家裡對狗進行訓練第一隻拉不拉多狗咬壞了很多衣服、手機、家具訓練師說因為狗兒很小的時候就學會去亂咬東西來引起家人注意把大家追著他跑當作遊戲所以他用牽著狗的項圈來表示人的權威並和狗說話、撫摸狗的毛來讓狗安心、聽話而且給予大量的口頭鼓勵於是拉不拉多學會了等待、不亂咬東西、乖乖看家、安靜坐下、越跳越高、越游越快家人從小狗的錯誤中看到訓練師的耐心、鼓勵及狗兒的進步在一旁的家人都看到不斷掉眼淚說他們從來沒有想過這隻狗來到他們家會是一件幸福的事還有以前他們對牠都用罵的、打的原來這樣並不正確第二隻大麥町被主

4、人牽著走路時都會一直向前快跑後來訓練師運用「讓狗兒驚嚇、但只要走在主人身旁就是安全」這樣的方法讓狗兒學到只要聽主人的、跟在主人身邊就很OK然後也是鼓勵牠、激勵牠大麥町在後來比賽的表現也不差第三隻是一隻嬌生慣養的俄羅斯牧羊犬很大一隻可是訓練師用罵的、打的只是讓狗兒更害怕、膽小、退縮跳高時不是從竿上跳而是鑽下面的洞跳過後來就越不想跳只見訓練師第二天也只能用鼓勵的、勸導的讓狗兒願意嘗試、得到成功的經驗結果也真的奏效耶！這第三位訓練師比較在意狗兒要完成大人的期望忽略狗兒的感受例如太累、害怕、或不安全但是前兩位訓練師則都會耐心地運用溫暖、撫摸

5、、鼓勵的技巧來讓狗兒覺得受尊重、安全而願意配合、聽話、學新的事物並且他們願意花時間蹲下來跟狗說話、摸摸牠們的毛而不只是要牠們趕快去完成大人的夢想看到這裡再想想當今的教育都覺得很諷刺呀！很多父母不就像那第三位訓練師一樣就是要小孩完成他們的夢想？而忽略了小孩的能力現況、需求和感受？直到有一天小孩開竅了、或是父母讓步了彼此的關係才有轉圜、改變的可能否則彼此互相抱怨、覺得對方是loser的想法不會消失！當然也有很多父母像第一位訓練師一樣非常有耐心地陪伴孩子也有父母像這三隻狗的家人一樣養狗至今從頭到尾都是用打的罵的、或是對問題置之不理、不知所

6、措以為這樣就會有效其實不然呀！如果不能拿對鑰匙、打開孩子（狗兒）心裡的門只是固執地用自己以為可行的、舊有的方法而一味的期待孩子（狗兒）會有所改變那是不可能的！在看電視的時候我媽媽也在一旁嘖嘖稱奇我跟她分享了一個我在大三時的一個經驗大三的時候有一個機會在假日跟著特教系的邱紹春教授一起去新竹關西的某教養院開特殊生的個案會議原因是院方打電話來求助邱教授說有一位中重度自閉症的院生20歲出頭連生活自理都不會（生活自理指的是吃飯、如廁這種每天要做的事）前幾天他在教養院「玩火、放火」把床單給燒了社工師和修女們覺得很可怕因為他可能不小心就把教養院燒

7、了這樣怎麼辦？只見在個案會議中就像很多的個案會議一樣老師們和照顧者都一直指陳障礙孩子的不是一直以此為批評的重點然後說別的孩子和老師們的安全怎麼辦云云還有教了老半天他也學不會生活自理他真的很難教、很讓人失望當然囉身為家長的父母就是一把眼淚一把鼻涕地說自己生到這種小孩多辛苦怎麼教都教不會他的父親是大企業的主管母親是臺北市某知名高中的老師父母擔心如果院方不收這個孩子了他們要怎麼辦？只見老師請修女及社工員們把「玩火、放火」的事情原委報告一遍原來是有同學拿到一個打火機他們拿到寢室玩可是因為其他人不會使用換到那位主角玩的時候因為在床上、火太大嚇

8、到所以把打火機丟出去結果把床單燒了一個小洞也把大家嚇了一跳其實沒有人要「放火」或「燒掉教養院」需要的調整只是：1.收好打火機2.教導打火機的使用及注意事項3.檢視消防設施是否完備及消防演練解決了第一件事情之後教授請院方把孩子帶來一群修