网络平台、电子白板两种信息技术与英语写作课程的整合研究

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1、万方数据第124期2008年Ii月外语电化教学CAFLECNo。124Nog．2008网络平台、电子白板两种信息技术与英语写作课程的整合研究刘燕，赵燕，苏一(山东农业大学外国语学院，山东泰安271018)摘要：信息技术与课程整合是我国教育信息化进程中真正实现教育质量大幅度提高的关键。本文综合何克抗提出的信息技术与课程整合宏观指导原则和Laurillard的具体设计步骤，提出了一个“信息技术与课程整合设计框架”。该文通过网络平台、电子交互白板两种信息技术和英语写作课程成功整合的实例对该框架进行了阐释，该实践研究也为信息时代的英语写作教学指出一条新的教学改革途径

2、。关键词：课程整合；英语写作；网络平台；电子互动白板中图分类号：H319．3文献标识码：A文章编号：1001-5795(2008)064300943007以计算机为核心的各种信息技术的强大功能为外语教师们发挥个人创造力、有效利用现代技术提高教学质量提供了空前的机遇。但该环境的多变项交互性、不确定性、难预料性等特质给教师们在信息技术环境下有效进行课程设计和实施提出了极大挑战。近年来许多学者撰文谈到，我国教育界(包括外语教育界)在大量信息技术硬件、软件、基础设施的快速投入后，并未出现预想的教育质量大幅度提升的效果(如何克抗，2006：9；孟臻，2006：5；王建

3、梅等，2005：13)，而制约教学质量实质性提升的瓶颈是没有做到信息技术和课程的深层次整合(何克抗，2006：9)。目前可供教师选择的各种新信息技术继续不断涌现，如何将这些技术发明用于课堂教学并切实有效地促进教学质量的提高，如何做好课堂教学层面上的信息技术和课程的深层次整合是外语教育界共同关注并急需解决的问题，也是本文试图面对的问题。1什么是信息技术与课程的整合何克抗在2006年8月发表于《中国电化教育》的“迎接教育信息化发展新阶段的挑战”一文中就信息技术与课程整合的内涵给出了明确定义：“通过将信息技术有效融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现

4、一种既能发挥教师指导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。”他还为广大教师开出了实施深层次整合的“处方”：(1)要以先进的教学理论为指导。(2)要紧紧围绕新型教学结构的创建来进行整合(学生为主体，教师为主导)。(3)要运用“学教并重”的教学设计理论进行设计。(4)要重视各学科的教学资源建设。(5)要注意结合各学科特点，建构不同学科有效整合的教学模式。他还提到，要实现教育质量跨越，不仅需要信息技术和课程整合理论，还需要有相关

5、学科的创新教学理作者简介：刘燕：女，硕士生导师，教授。研究方向：现代技术与英语教学、社会文化理论，教育心理学。赵燕：女，讲师。研究方向：外语教学。苏一：男，讲师。研究方向：外语教学。收稿日期：2007-02—15基金项目：该研究为2005—2008年山东省高等学校教学改革项目编号：C05053·9·万方数据刘燕：网络平台、电子白板两种信息技术与英语写作课程的整合研究论支持(2006：9)。“现在CALL(计算机辅助英语教学)界已达成共识，影响语言和文化学习效果的不是技术本身，而是教学方法和使用其方法的教师”(Kern，2006：183)。信息技术和课程整合是

6、一种质的升华而不是量的增加，是以教学绩效的良性提升为评价标准的。这就要求教师在先进教学理论指导下，在教学结构、教学资源、教学模式等方面都能结合学科特点进行再创造。而信息技术是实现这种质的转变的催化剂。2信息技术与课程整合设计框架Laurillard(1994)认为，教师在特定课程改革创新思想指导下，在分析、了解相关教育技术基本功能后，可按照以下步骤进行有效利用教育技术的具体设计：首先通过教师进行的各种需求分析，确定本课程或某教学内容教学目标或教学任务；然后通过了解学生或文献阅读明确学生对该课程或对某一学习任务的需求；第三步是综合考虑教师制定的教学目标和学生需

7、求后，教师创造性地进行教学活动设计，如任务类型、交互形式、反馈方法等；在设计好教学活动的基础上，第四步是分析教育技术功能特性，并看哪种技术或哪几种技术的结合最能支持设计活动的开展。她还认为，在客观条件允许情况下，最好的方法是数种技术手段的结合，因为这种结合能提供充分的灵活性。本文结合何克抗的宏观指导原则，从整体教学过程考虑，将Laurillard的设计步骤修订如下：在此框架第一步中，需求分析、目标确定中的“新”有两层含义：一是新形势下的新需求、新目标的确定，另一层含义是经过前一轮设计实施后，经过反思和修订后的新考虑；第二步是新课程理论指导下的课·10·程设计

8、，是教师将创新理论和特定课程相结合进行自主创新的环节