教育局安全工作意见

《教育局安全工作意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、临教体〔2012〕2号临安市教育局2012年综治、安全工作意见各直属学校（单位）、镇（街道）中小学、幼儿园、成人文化技术学校：为进一步抓好2012年我市学校综治安全工作，保持全市各类学校安全稳定。根据全国安全工作会议精神和省、市安全生产工作部署，结合我市学校实际，现制定2012年综治、安全工作意见。一、指导思想认真贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》精神和各级安全工作会议的部署，以科学发展观为指导，牢固树立安全是天的工作理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的工作方针，继续深入开展“安全生产年”和“安全建设年”活动，以隐患排查治理、专项整治、安全宣传教育为重点，深化安全生

2、产“三项行动”和“三项建设”各项工作措施，进一步夯实安全工作基础，深化平安校园建设，深化安全教育，提高全体师生的安全文化素质，大力营造全社会关注安全，关爱生命的氛围，确实保障师生的生命安全和身心健康。二、工作目标全市100%的学校通过“平安校园”-11-评估，健全和完善安全管理责任机制、事故预防预警应对机制和安全隐患排摸整治长效机制，进一步规范安全监管行为，努力减少一般事故、遏制重大事故的发生，最大限度地减少中小学生非正常死亡人数，力争各项指标控制在市政府和杭州市教育局对我局的考核范围内。三、工作重点（一）加强综治、安全工作的组织领导，健全和完善安全管理责任体系1.进一步完善安全工作“一把手”

3、负总责，分管安全工作领导具体抓，各线分管领导负分管范围内安全责任的工作机制，建立健全各级安全管理机构。教育局、直属单位、中小学（幼儿园）三级，建立相应的安全工作组织体系，根据职能分解细化，认真落实安全各项工作重点和任务，从组织上、制度上、经费上确保各项工作的顺利开展，做到一级管一级，一级对一级负责。2.全面落实《浙江省中小学幼儿园校园安全管理办法》，把学校安全责任落到基层、落到班级，层层签订安全目标管理责任书。教育局与各教育辅导站（直属单位、中心学校）和镇（街道）中小学、幼儿园签订安全工作目标管理责任书，学校也要与下属各部门、班级、处室等签订安全工作目标管理责任书，真正做到横向到边、纵向到底。

4、3.健全教育系统综治、安全监督管理机制，进一步明确和严格落实中小学、幼儿园安全管理工作责任制，充分调动广大-11-干部师生在学校安全管理中的积极性。探索建立全社会学校安全监督管理体系，实行聘请系统外学校安全工作指导员制度。4.进一步健全和完善安全隐患定期排查机制，完善学校安全隐患定期排查、即查即改制度和登记上报制度（每月25日前上报），建立安全隐患整改督查和责任追究机制。5.进一步完善平安校园考核工作，把学校安全工作分别列入小学等级评估和初、高中教育教学考核内容，对校园安全工作上出现问题的继续实行一票否决，同时，对校外非正常死亡，视具体情况给予酌情扣分。（二）加大重点时段、重点单位、重点场所的

5、安全工作的监管力度1.针对难点重点环节，扎实开展五个专项整治行动。2—3月份开展学生接送车专项整治行动，联合文化部门对校园周边文化市场进行专项检查和整治，4—5月份开展春季传染病专项检查，6—9月份开展防溺水专项整治行动，积极探索横向联动的防范工作机制，9—10月份开展校园周边综合治理专项行动，加强与当地政府和职能部门的协调与沟通，维护校园及周边的安全稳定。在健全和完善安全隐患排查整改长效机制的基础上，11月—2013年1月份开展消防安全专项行动。各教育辅导站（中心学校）、各校(园)对以上专项行动，要逐一做到方案落实、组织发动到位、工作措施扎实有效，并建立专项行动台账档案。-11-2.加强对民

6、办幼儿园、寄宿制学校、职业学校等易发生各类安全事故学校的安全工作指导与监管，从源头上预防安全事故的发生，最大限度地减少在校园内外非安全事故的发生。3.建立健全学校安全保卫工作校长负责制，按照“谁主管、谁负责”的原则，做好校园内部治安环境整治工作，加大校内综合治理工作力度，落实各项措施，真正做到“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事。”4.加强对学校食堂、小卖部、小超市的饮食与食品卫生的日常检查，规范食品采购与配送渠道，严防不洁、超期食品进入校园；继续推行食堂卫生“五常法”管理，对全市学校食堂进行等级考核。5.进一步加强对学生外出集体活动的管理，继续严格实行学生校外集体活动报批或备案制度。今

7、年起，校外集体活动安全预案作为报批或备案的必备材料。要进一步健全学生社会实践活动与实训实习期间的安全管理制度。（三）深化安全法制宣传教育，全面推进安全工作全员参与机制1.开展丰富多彩、形式多样的安全教育活动，普及安全知识，促进广大师生养成安全习惯。总结推广基层学校开展“学会生存”、“好习惯养成”等安全教育的经验和做法，努力将各校的自发行为转变为自觉行动，形成学生教育学生、学生管理学生、学生监督学生