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1、北京师范大学学报(人文社会科学版)2001年第6期(总第168期)X辛亥革命与近代科学传播史革新(北京师范大学历史学系,北京100875)摘要:辛亥革命时期近代科学在中国的传播出现了新的形势。科学传播的途径进一步扩大,传播的内容更为丰富,传播的主动权已经从过去的外国传教士转入中国知识分子手中。这些变化直接导致国人科学理念的更新与进步,发出了“科学救国”的时代强音。辛亥革命时期的科学传播不仅为仁人志士批判封建迷信提供了有力的思想武器,在国人中进行了一次重要的科学思想启蒙,而且为革命派开展的反清斗争造了舆论,为后来的五四新文化运动中“科学与民主”口号的提出奠定了重要的思想基
2、础。关键词:辛亥革命;自然科学;科学传播;科学救国中图分类号:K257文献标识码:A文章编号:100220209(2001)0620025211辛亥革命(1900-1911)①不仅是一场发生于近代中国的深刻的社会革命,而且也是一次影响广泛的思想启蒙运动。辛亥革命在思想领域产生的一个重要影响,就是推动了近代科学及科学思想在中国的进一步传播,从而构成近代中国科学思想发展历程中的一个重要阶段。本文就此发表一些不成熟的看法,以就教于诸位学界同仁。一、近代科学传播途径的扩大辛亥革命时期近代科学在中国传播出现新形势的一个重要表现,就是传播途径的进一步扩大。辛亥革命以前,近代科学通过
3、报刊、学堂、译书、出版、出国留学、科学团体等途径已经输入中国。戊戌变法以后,这些传播途径不仅在数量和规模上有了迅猛的扩展,发挥的作用更为明显,而且还出现了新的传播途径,即科学小说这种宣传科学的新形式。这就为近代科学在辛亥革命时期的大量输入创造了有利的条件。11报刊辛亥革命时期,国人创办的大量报刊成为传播科学知识、宣传科学思想的重要途径。刊登科学知识的报刊主要有两类:一类是综合刊登自然科学、社会科学和各种社会新闻的报刊,如《译书汇编》、《普通学报》、《江苏》、《湖北学生界》等。另一类是专门性的科X收稿日期:2001-07-25作者简介:史革新(1949-),男,山西省阳泉
4、市人,北京师范大学历史学系,教授。①关于辛亥革命时期的时间起止问题,一般从兴中会成立的1894年算起,迄于1911年武昌起义。本文出于研究上的考虑,把考察的时间范围限定在1900年至1911年期间,特予说明。25技类报刊,这是传播科学知识的主要渠道。仅就后者而言,据笔者所见多达48家①。主要有:《亚泉杂志》、《农学报》、《中外算报》、《科学世界》、《启蒙格致报》、《科学画报》、《理科杂志》、《科学一斑》、《普通科学画报》、《科学杂志》、《数理化月志》、《医学世界》、《地学杂志》等。其数量之多超过辛亥革命以前任何一个时期刊行的科技报刊数量。这些报刊多数由民间创办。其中既有
5、综合性的,又有专门性的。它们的具体分类情况为:综合类21种;医学类17种;农学类7种;地理地质学类2种;数学类1种。专门性科技报刊共有4类27种,其数量超过综合性科技报刊。这反映了中国近代科技向专业化方向发展的趋势。21学堂辛亥革命时期,在社会变革潮流的冲击下,封建传统教育制度迅速没落,社会上出现了兴办新式学堂的热潮。在这些新式学堂中,无论是中小学,还是大学,都开设了自然科学类课程。尤其在大学堂设置了一系列理工科专业。清政府颁布的《奏定大学堂章程》[1](P578-631)规定,大学设置的此类专业为21个,其中医科2个、格致科6个、农科4个、工科9个,讲授的内容具有一定
6、的深度和系统性。如大学物理专业开设的主课有:物理学、力学、天文学、数理结晶学、物理化学、应用力学、电磁光学论、应用电气学、物理星学、微积分、几何学、函数论等近20门,还设置与此有关的各种实验课程。像京师大学堂、北洋大学堂、山西大学堂、南洋公学、震旦学院、南洋大学堂等高等学校都开设了理工科专业。与同文馆时期的教育比起来,此期大学堂的科学教育水平有了大幅度的提高。除了在综合性学校开设科学类课程外,中国还出现了理工类的专科学堂,专门讲授各种科学知识和专业技术知识。这些学堂包括医学、农业(桑蚕、茶业、渔业)、林业、工业、铁路、矿物等诸多门类。著名者有:山西农林学堂、湖南高等实业
7、学堂、保定医学堂、唐山路矿学堂、瑞平化学学堂、北京协和医学校、邮传部高等实业学堂、上海同济医学堂等数十所。尤其是其中的高等专科学堂,以培养高级专门科技人才为宗旨,讲授的科学知识比较深入系统。所设置的专业有13科:应用化学科、染色科、机织科、建筑科、窑业科、机器科、电器科、电气化学科、土木科、矿业科、造船科、漆工科、图稿绘画科等。31翻译出版机构和译书早在洋务运动时期,清政府就成立了专门的译书机构,翻译出版了一批科学书籍。19世纪末,在戊戌维新运动的影响下,出现了一批民办翻译出版机构。1900年以后此类机构的创办犹如雨后春笋,如译书汇编社(
