打开阅读的金钥匙思维导图

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1、打开语文阅读的金钥匙——“思维导图”——谈“思维导图”在农村中学语文阅读教学中的具体运用南宁市青秀区长塘镇中：郭姿[内容摘要]文章首先阐述阅读的重要性，接着介绍传统阅读的的弊端，强调只有掌握科学的阅读方法，才能提高阅读的质量和数量；“然后介绍用科学的方法——“思维导图”法进行阅读，这里将介绍什么是“思维导图”和用“思维导图”来分析文章的几个步骤；接下来以一篇文章为例，具体介绍怎样用“思维导图”来分析文章；最后总概用“思维导图”来分析文章的好处。[关键词]科学阅读思维导图形象思维分析文章[正文]一、知识年代，阅读为先学

2、习是成功之母，而阅读则为学习之母。阅读是学习语文和科学的基础，“劳于阅读”方能“逸于作文”。21世纪是知识化、信息化、学习化、全球化的社会。整个社会是建立在知识、信息的生产、分配和使用基础上的知识经济，是以“无形资产”为主的经济。当今的知识信息产业在发达国家已占其经济增长率90%以上。邓小平讲过：“科学技术是第一生产力”，在知识经济时代，科学知识成为社会生产力增长的首要因素。有用信息成为人才竞争和国力竞争的战略资源。瞬息万变的知识更新，汹涌的信息浪潮，浩如烟海的文字资料，向每个现代人的知识获取手段和信息处理方式提出了

3、严峻的挑战。高质量信息的拥有和有效利用，成为个人、团体、组织事业成改的关键。然而，回顾我们传统的教育模式和学习方法：无论小学、中学、大学、至今仍停留在“内容教育”，“逐层分析”的层面上，虽近年来也强调“整体感知”，但仍是换汤不换药，来来回回还是将一篇文章细细分析，拆得支离破碎。孟子说：“授之以鱼，不若授之以鱼”。显然，我们的学校至今仍然停留在“授人以鱼”上。这一陈旧的教育模式，使学生学习效率低，学习方法严重制约了学生获取知识和智能。台湾学者艾天喜在《惊人阅读》中说：“科学有效的阅读方法，实在是生存于现代社会的一项不可

4、缺少的生活技能。”世界首富比尔盖茨曾预言：“下一个世纪的大趋势就是阅读训练，若能搭上这班趋势列车，就能走出美好的未来，若是只能站在月台上，看着这列车开走，过一会儿就会被资讯而淹没而不知道身在何方了。”“教会学生学会学习，学会生存，学会发展，学会创造”是联合国教科文组织提出的21世纪教育目标。国家教育部于2000年制订的《九年义务教育全日制语文教学大纲》要求：初中生每分钟读“500字左右”，高中生每分钟阅读速度“不少于600字”。新世纪语文教育的新大纲给我们语文教师提出了新要求，就要求我们用新方法去勇敢地接受挑战。4如

5、何让学生尽快地阅读课本？如果在最短的时间内，整体感知课文内容？如何让学生轻松地对付语文考试中大篇的现代文阅读？这些是我们语文教师义不容辞的责任。下面，我为大家介绍的，就是一种既整体感知、又准确、快速分析文章的方法。二、“思维导图”阅读分析法研究表明，进改我们大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想等，都可以作为一个球体表现出来，呈放射性立体结构。由英国大脑基金会主席、著名教育家托尼巴赞发肯的“思维导图”用于阅读领域，是阅读的一种十分有效科学的方法。托尼巴赞指出，“思维导图”是一种思维和记笔记的新方法，认为“思维导图”

6、能动用阅读所有的智力技巧：一是记忆的联想和想象的技巧。二是左脑词汇、数字、列表、次序、逻辑和分析技巧。三是右脑的颜色、形象、尺寸、节奏、白日梦、完全形态（整个图画）及右侧皮层的空间意识能力。四是眼睛的感知和吸收能力。五是用手的娴熟技巧复制眼睛所看到的内容。六是整个大脑对所学过的东西进行组织、储存和回忆的能力。“思维导图”是一种非常有用的思维工具，是一种强有力的图形技术，它可以将思想图形化，是将知识结构图像化的过程。大脑“思维导图”是对作品信息实行图式整体把握，利于开发左脑抽象思维和右脑形象思维潜能，为全脑阅读提供可操

7、作的有效方法。那么，应怎样具体操作“思维导图”去阅读和分析文章呢？下面，我将介绍的，就是利用“思维导图”分析文章的几个步骤：1、将文章标题写在中心位置；2、看文章分为几部分（一般为3-6部分）；3、从中心引出平滑的曲线，然后按顺针方向标上序号；4、用简短的词语或短语概括文章的大意，写在主线上；5、逐层分析每部分，从主线上引支线，同样用简短的词组或短语概括大意写在支线上，作为次要情节。6、用彩笔勾画出各部分，每一部分的主线和分线的颜色相同。那么，采用“思维导图”来分析文章有什么好处呢？1、标题写在正中央，重点突出、层次

8、分明、一目了然、可以清楚地把握文章的脉络；2、整个“思维导图”呈发散状，符合大脑的发散性思维；3、所用的词组，非常简短，提高学生概括语言能力，缓冲记忆压力；4、图文并茂，可以刺激右脑的形象思维，激发学习兴趣和创作灵感，拓宽思路。经过近几年的实践，我确实发现，利用“思维导图”来分析文章，确实行之有效，学生也反映十分好，都一致认为是一种科学有效的阅