长株潭六所高校足球项目高水平运动员培养方法对比研究

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1、分类号学校代码10542密级学号201002151660长株潭六所高校足球项目高水平运动员培养方法对比研究ComparativeresearchonthemethodsofcultivationofhighlevelathletesChangzhutansixcollegefootballprogram研究生姓名万思成指导教师姓名、职称谷贻林副教授学科专业研究方向体育教育训练学足球教学与训练湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一三年六月摘要随着大学和体育系统的改革，为高校建立高水平足球运动队创造了诸多有利条件。经过十几年的探索，在这方面取得了一些进展和良好的发展前景，但是，在实践的过程中也

2、出现了很多急需探讨和解决的问题。本课题在研究过程中主要采用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法，对目前长株潭六所高校足球项目高水平运动员的招生、训练竞赛、培养管理、文化学习、就业安置等方面情况进行了细致的调查和比较分析，本课题简明阐述长株潭六所高校各自足球项目高水平运动员的培养方法。通过对比研究找出，长株潭六所高校培养足球项目高水平运动员过程中所存在的主要问题及其原因，探讨充分利用高校资源拓展我长株潭地区足球人才培养方法的可行性，高校培养运动员的这种方式在足球项目上的实施和推广提供理论参考。与此同时，对为我长株潭地区高校培养优秀足球人才，推动我地区各高校竞技足球运动的

3、发展有非常总要的理论和实践意义。到底长株潭六所高校培养足球项目高水平运动员的现状如何呢?我们能否利用高校这块资源来培养出高水平足球运动员，从而促进足球运动的发展呢?这是值得我们认真研究探讨的课题。研究结果表明：六所高校培养高水平足球运动员的方法已初步建立。对于招生、培养、管理体制，但是相关制度并没有得到严格执行；对高校足球项目高水平运动员的培养目标和定位不是很清晰，国家本来希望通过高校进行体育专业后备人才培养的目标也没有实现：在我所调查的六所高校高水平足球队的办队模式，都是以学校自主办队为主，还没有实现高校走社会化、市场化办队模式的目标。六所学校运动员的水平参差不齐，招生过程也存在很多不合

4、理现象，有待于加强监督。入校后训练的科学化程度很低，后勤、医务保障基本没有，再加上本地区高校的高水平足球比赛数量极少，直接导致训练水平很难得到提高；运动员毕业时，在选择就业方面，不能够充分利用他们的运动特长，加上近几年就业压力越来越大，运动员的就业形势令人担忧。本课题针对长株潭地区六所高校足球项目高水平队实际情况的调查和对比研究，提出了相应的对策和建议。关键词：长株潭地区，高水平足球运动员，培养方法AbstractWiththereformofUniversityandthesportssystem，createdmanyfavorableconditionsfortheestablish

5、mentofhighlevelfootballteam．Aftertenyearsofexploration，hasmadesomeprogressanddevelopmentprospect，200d1nthisregardbut，lntheProcessotpracUceals0appeared^▲V一·^·一alotofurgentneedtoexploreandsolveproblems．Thispapermainlyusesliteraturemethod，questionnairesurveymethod，mathematicalstatistics，logicalanalys

6、isandotherresearchmethods，tothehighlevelathletecurrentlyChangzhutansixcollegefootballprogramenrollment，trainingandcompetition，trainingandmanagement，culturestudy,jobplacementandotheraspectsofanalysisandcomparisonaremadecarefulinvestigation，thispaperexpoundstrainingmethodofhighlevelathletesChangzhut

7、ansixuniversitiesintheirfootballprogram．Findoutthroughthecomparisonofthemainproblems，cultivationofhighlevelathletesfootballprojectprocessanditscausesinChangzhutansixcollegesanduniversities，tomakefulluseofuniversi