巧记长度单位换算

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1、巧记长度单位换算长度单位间的换算，历来是学生最容易出错的部分。不管练了多少遍，做了多少题，学生照错不误，利用五指教学法值得借鉴。借助左手五指记住单位，方法是这样的，让学生伸出左手，掌心向上，拇指超前，平放在桌面上并让学生把五指尽最大可能地张开。五个长度单位，正好手上有五个手指头，大拇指代表千米，食指代表米，中指代表分米，无名指代表厘米，小指代表毫米。借助五指间的空隙记住长度单位间的进率，让学生观察便会发现，大拇指和食指间的距离最大，代表千米和米之间的进率是1000，可以想象成它们之间被三个鸡蛋隔开，代表三个000。其他手指间

2、距离基本相等，表示其余每相邻两个长度单位之间的进率都是10，想象成它们之间都是被一个鸡蛋隔开，代表一个0。手指与手指之间的空代表0，由大单位向小单位换算时，在数的末尾添0，隔着几个空就添几个0，（单位变小，数字变大）；由小单位向大单位换算的时候，在数的末尾去0，隔着几个空就去掉几个0，（单位变大，数字变小）。1千米=1000米=10000分米=100000厘米=1000000毫米。1000000毫米=100000厘米=10000分米=1000米=1千米。1千米=1000米，1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。

3、10毫米=1厘米，10厘米=1分米，10分米=1米，1000米=1千米。例如：1米=10分米，17米=1700厘米，9分米=90厘米，9分米=900毫米，1米=1000毫米，1000毫米=1米，1500厘米=15米，63分米=6300毫米，等等，类似这样的单位换算都能解决了。在传授知识的过程中，做到把知识点化繁为简，变抽象为具体，让学生看得见，摸得着。这样巧用手指巧记长度单位间的进率，使学生在记忆的过程学的开心，老师教的也轻松。通过指一指，点一点，轻而易举地记住了长度单位间的进率。临沂经济技术开发区第三实验小学孙成伦