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1、三级安全教育是指新入厂职员、工人的厂级安全教育、车间级安全教育和岗位（工段、班组）安全教育，厂矿企业安全生产教育制度的基本形式。三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。三级安全教育是入厂教育、车间教育和班组教育。企业必须对新工人进行安全生产的入厂教育、车间教育、班组教育；对调换新工种，采取新技术、新工艺、新设备、新材料的工人，必须进行新岗位、新操作方法的安全卫生教育，受教育者，经考试合格后，方可上岗操作。厂部安全教育的主要内容一培训目的：1.提高新进职工的安全意识，使其面对新环境能有一定的安全
2、识别能力，从而有效控制事故的发生，确保员工和财产安全。2..让新员工明白公司是真诚地关心大家的安全,尽全力做好事故預防工作.事故可能发生,但它是能夠預防的关键在于大家多一份安全意识。3.公司为员工提供较为安全的工作場所,如有新的條件和方法,管理部门愿作進一步改進。4.希望新员工了解安全的基础知识,懂得员工的权利义务.为三級安全教育之车间级和班组级安全教育奠定基础。二、培训内容1..安全定义：安全是运用法律、法规、现代科学技术与管理知识，采取各种有效措施消除、避免或控制由人、设备、环境构成的系统中危及
3、人身的各种因素，防止伤亡事故和职业危害,保障职工在劳动过程中的安全与健康。安全生产的基本方针:安全第一，预防为主。安全生产中的两种安全人身安全设备安全.2.何为事故：个人或集体在实现确定目标的行为过程中﹐发生了与人的意志相反的﹑迫使目标行动暂时或永久停止的意外事件。第12页，共12页生产安全三个案例案例1:1998年5月19日,江苏省一个体机械加工厂,车工郑某和钻工张某两人在一个仅有9平米的车间风作业,他们的两台机床间隔仅有0.6米,当郑某加工一件长度为1.85米的工件时,因工件长度较大,在高速旋转
4、下,该工件被甩弯,打在正在旁边作业的张某头上,造成头骨碎裂,当场死亡。案例2:上海某纺织厂一名女工，一没有遵守岗位作业要求，把头巾围到领子里就上岗作业，当她在接线时，纱巾的末端嵌入平时没有注意的梳毛机轴承细缝里纱巾被绞，该员工的脖子被猛地勒在纺纱机上，结果活活地被勒死。案例3:1995年9月14日，山东平度市洪山乡高碳石墨厂发生一起重大事故，浮选车间脱水工王海波因在脱水机操作台旁边打瞌睡，迷糊中从进料口一头栽进正在高速旋转的脱水机中，结果被甩出7.6米,碰到铁质车间大门上,结果抢救无效而死亡。从案例
5、引入三不伤害原则三不伤害原理:不伤害自己,不伤害他人,不被别人（它物）伤害案例分析1第一案例是被他人伤害。要因：作业环境小，在加工特殊工件时没有一定的安全防护措施及安全作业规程。•第二案例是被别人（它物）伤害。要因：没有按作业规程作业，在旋转机械作业中是最忌讳工作服穿着没有按要求，比如：工作服要三紧-袖口紧、下摆紧、裤脚紧不要戴手套、围巾。女工的发辫子要盘在工作帽内等。•第三案例是被自己伤害。要因：平时工作纪律松懈，管理不到位，安全意识淡化。安全事故产生的因素人的因素:安全预防措施不到位员工安全意识
6、淡薄培训不到位第12页，共12页物的因素:设备不安全因素引起的安全隐患场地不符合生产要求但最终最主要的还是人的因素起决定性作用.所以两个观念要转变即：要我安全--我要安全--我会安全安全生产中的三点控制：危险点危害点事故多发点四不放过原则:1.问题不查清不放过(不得复工)2.没有制定有效对策不放过(不得复工),同时制定后要对效果确认3.责任人不处分不放过4.没有宣传教育不放过(不得复工)安全管理中的“四全管理”：全员全面全过程全天候“四全”的基本精神：人人、处处、事事、时时都要把安全放在首位。避免事
7、故的几点做法：a机械处于运动时，不可以做任何超出作业标准的动作；b注意机械的危险部位：锋利、尖、烫、夹、压力等危险部位；c开启、运行机械前必须检查其安全状态；d爱护机器，经常维护、保养机械；3.设备操作违章：a设备传动部分防护罩（栏）缺损或未关好就开车操作；b进入机械设备内抢修运转部件不设人监护或未采取重复断开动力源措施；c任意开动非本工种设备d特种作业未取证者独立操作；e超限使用设备f非特种作业人员从事特种作业g设备上有安全装置，而开车时不使用；h开动已查封的设备i任意拆除设备的安全装置j不按规定
8、使用吊、索具。第12页，共12页4.推行生产现场的6S管理整理：要与不要，一留一弃; 整顿：科学布局，取用快捷; 清扫：清除垃圾，美化环境; 清洁：形成制度，贯彻到底;素养：养成习惯，以人为本;安全：安全是基础，要尊重生命6S”之间彼此关联，整理、整顿、清扫是具体内容；清洁是指将上面的3S实施的做法制度化、规范化，并贯彻执行及维持结果；素养是指培养每位员工养成良好的习惯，并遵守规则做事，开展6S容易，但长时间的维持必须靠素养的提升；安全是基础，要尊重生命，5.如
