孩子培养与教育故事

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1、1、教养方式(1)父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力;(2)父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲;(4)父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧;(6)父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。2、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格

2、有积极的影响。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高。3、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关。4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格。　分类的游戏　　这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，

3、例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词等材料，让孩子能依其特性分类。　　扮演的游戏　　例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想象力自由扮演所喜欢的“角色”。家长可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些飞鸟；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……　　手指的游戏　　双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“

4、甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”等活动，让孩子能动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。　　躲藏的游戏　　跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字等，让他找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动……这些都是藏物的游戏。　　绘画的游戏　　从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上…

5、…让孩子享受自由创作的喜悦。　　组合的游戏　　许多发明都是在原来的物品上加一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有哪些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其他如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。　　观察的游戏　　让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……　　知觉的游戏“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再

6、经过分析与解释的能力。知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片等活动。不怕冷的大衣小猪坐在火炉旁烤火。窗外，北风刮得呼呼地响，地上的积雪少说也有半尺厚。小猪搓了搓手，又紧了紧身子。啊，真冷！小白兔在窗外叫：“小猪猪，快出来，我们跑步去，”“我才不去呢，冷死了。”小猪屁股都没挪动一下。小猪实在是弄不明白，这小白兔，天晴也跑步，下雨也跑步，刮风也跑步，就连这么冷的天也跑步。你瞧，这会儿他又在

7、帮山羊奶奶在扫雪呢。唉，他怎么就不怕冷啊？晚上，猪妈妈告诉了小猪一件不可思议的事。知道吗，小白兔为什么不怕冷呢？原来他有一件不怕冷的大衣，听说是他姥姥给他的。有了这么一件大衣，多冷的天都不怕了。小猪可兴奋了，恨不得马上就去小白兔家，问问他，还有没有不怕冷的大衣。猪妈妈说等明天吧，明天早上你就可以去问了。第二天一早，小猪穿上棉衣，棉裤，戴上手套，风雪帽，围上围巾，全副武装，只看见两个眼睛，在那咕噜噜的转。小白兔好像知道小猪要来似的，早就在外面等着了。小猪问，小白兔，你姥姥家里还有不怕冷的大衣吗？我也好想有一件。小

8、白兔笑得有点诡秘，不过还是很爽快的说，小猪，你现在和我去拿吧，我姥姥家还有好多好多不怕冷的大衣呢。风刮到脸上可真是生生的疼啊！去姥姥家的路也有点远。小猪都快要坚持不住了。加油！再加油！坚持，再坚持！小白兔在一旁再三鼓励他。慢慢的，小猪觉得没那么冷了。脚暖和了，额头冒汗了，脖子也冒汗了。小猪摘下帽子，取下围巾，正准备和小白兔就地休息一会儿。忽然，他们看见前面的坡上，老牛伯伯推着一车菜在艰