教育故事：从小事入手培养孩子良好习惯

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1、教育故事：从小事入手培养孩子良好习惯著名教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。”教育就是习惯的培养。积千累万，不如养个好习惯。”美国哈佛大学前校长伊勒阿特说：“成功的习惯其本身就是成功的最大原动力。”中国有句古话：“没有规矩不成方圆”。可见，习惯的培养多么重要。作为一名小学班主任，抓住小学生年龄小、可塑性强的特点,展开习惯教育至关重要。从一年级开始我主要在生活习惯、学习习惯两方面对孩子进行了教育和引导。我又将各种习惯的养成教育细致到小点，抓住小事进行训练。让学生一点一滴地感受成功的喜悦。在反复的成功体验中，使孩子们逐渐向我们所期待的目标前进，养成良好的习惯，成就一生。首先

2、谈一谈生活习惯的养成在日常生活中，我将每个细节都做了具体详细地指导和要求。我从每节课整理自己的文具、做好个人课桌周围的卫生入手，要求学生做到：1、管好自己的手，桌面整齐脚下净。具体要求如下：学习用品要整齐安放在课桌左上角。本节课不用的所有的教科书按从大到小的顺序整齐地放进书包中。2、下课先将不用的物品“送回家”，摆好下节课所需物品再出去玩。3、随时注意对齐课桌、椅，离校时做三件事：推椅子、摆桌子、拣纸屑。著名教育家曼恩说：习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索,要不了多久，它就会变得牢不可破。以上这些要求，我从一年级入学时开始，天天讲、时时讲、随时随地提醒、督促、指导，到如今学生已经养成

3、了较好的习惯，即使不提醒也能自己去做了。除此以外，我还对其他生活习惯做到了细致要求。女山课前决定好穿还是脱下这件衣服，课上不能随意穿脱衣服，尽量不要喝水。水瓶要放进桌洞内。路队行走要求：肩并肩、心连心，近距离聆听心灵的声音,心齐了，脚步就整齐了。值日的要求是:两周一次、细化到个人，省时高效地完成卫生清扫任务。要求孩子做到的，老师首先以身作则。比如在保持教室卫生方面,我每次进教室总要先看地面，看到不干净的地方马上去扫、托、拣。讲桌上其他老师扔的粉笔头、弄乱的抹布、遥控器，我都马上一一整理，一边巡视孩子读书。一边帮孩子们将桌椅摆整齐,提醒桌子周围有纸屑的同学把纸屑捡起来等等，将这些习惯的养成落实

4、到细节中，天天去做，坚持下去，时间长了好的生活或习惯就有了。生活习惯的养成，并非一朝一夕就可以解决的。小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点，我采用“反复抓”、“抓反复”的方法，使孩子们从不自觉到自觉，从被动到主动，到自然至习惯，达到最终的教育目的。再来谈谈学生学习习惯的养成培养学生学习的意识。按照学校的要求：进校即进教室、进教室即坐下读书。我每天一到校，马上进教室，督促孩子们坐下认真读书，养成一到校就进入学习状态的好习惯，在早午读中找出学习自觉，朗读能力强的孩子担任领读。按照时间要求，早7:50午1:50开始早午读。经过长期坚持，早午读时间不用我进教室，孩子们在小干部的带领下就能津津有味

5、地读课文、读英语了。在这个过程中，我开始时采取“教”的方法，亲自上阵，手把手教孩子怎么做。经过一段时间，采取"扶”的方法，老师半扶半放。。发展到现在的"放”，的方法，教师监督指导。培养上课习惯要求姿势端正，收放桌上、脚放横档上、直起腰、挺起胸、目视前方等等，一节课提醒无数次，树立榜样若干人，使学生知道，这样做漂亮、精神、利于身体的成长。培养孩子学会倾听的习惯。具体如下：认真听教老师讲课并留意观察老师的教具、课件演示过程，板书内容，讲课的动作、表情等，理解老师讲课的内容。留意听同学的发言，对同学的话要有所回应。边听边想同学回答得对不对。假如不对，又错在哪里；假如让自己回答，又该怎样回答。边听边

6、思考，同意的可以轻轻点头表示赞同，若需要补充或有不同的看法时，要积极大胆举手发表自己的观点。培养敢说的习惯首先告诉孩子课堂是允许出错的地方，回答错了不批评。敢于发表自己观点和见解的同学，老师最佩服你，即使错了，你也有收获。就像有人说的那样：怎样才能找到去天堂的捷径，那就是认识去地狱的路。引导孩子敢于质疑、敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，观点。作业习惯现在有很多学生怕写作业或做作业只是在应付老师，老师布置家庭作业下去，回去马马乎乎地写完就去玩了，有的一心三用，边做作业边看电视边玩玩具；有的做作业不假思考，碰到问题就马上问家长；有的甚至不完成作业或拿别人的作业来抄……。因此提出如下要求

7、：1、回家先写作业再去玩。写完作业可参加体育活动或看书，少看电视或电脑。2、认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后,要及时检查。作业错了，要及时改过來。持之以恒的毅力教育。纵观历史，真正成功的人成功在“坚持”。所以经常对学生讲，谁能坚持一节课、一次作业、一星期、一个月、一学期、甚至一生都认真去做，谁就是最优秀的人。优秀与否，不是比智力而是比毅力、比坚持，坚持到底就是胜