学习方法与学习习惯的培养

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1、一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟

2、一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟一、让学生每天阅读十分钟  爱读书的孩子可以把所描绘的文字在脑海中转化成一幕幕栩栩如生的影像，真正享受到读书的快乐。 二、引导学生学习唐诗 唐诗

3、是中国文学璀璨的明珠，以其独特的魅力影响着每一代人。 三、培养学生良好的学习习惯 良好的学习习惯是学习质量的重要保证。教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯，良好的习惯又是良好的学习方法的体现。凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，“习惯成自然”，一辈子受用不尽。      1.预习的习惯。预习能够让孩子联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听

4、老师讲解。这样既能培养孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。      2.记笔记并事后整理的习惯。随着中学课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。      3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，德国心理学家艾宾浩斯创制的“遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快

5、，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。      4.独立解决问题的习惯。孩子学习上有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”。孩子实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让他尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。      5.建立“纠错本”。好记性不如烂笔头。让学生每人准备一个“纠错本”，把自己平时作业、单元测试或期中、期末考试中出现的

6、错误记录下来，并注明出错原因，使学生做到有错必改，以后不再犯类似的错误。在实际的学习中，要经常的查看这个本子，做到心中有数，下次在碰到类似的题目，就可以从容的应对。      6.认真书写的习惯。相当一部分孩子和家长不重视书写，认为它只是形式，对学习没有多大影响，这种认识是错误的。书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师就常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个方面看；一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不

7、愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。      7.认真观察、思索的习惯。进人中学后，每门学科都要求学生具备观察力。语文的写作训练就不用说了；数学的能力培养要以学生对自然界数量关系与图形关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示都离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，

8、还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考一、让学生每天阅读十分钟爱读书的孩子可以把所描绘的文字海中转化成一幕幕栩栩如生的影像，真正享受到读书的快乐。 二、引导学生学习唐诗 唐诗是中国文学璀璨的明珠，以其独特的魅力影响着每一代人。 三、培养学生良好的学习习惯 良好的学习习惯是学习质量的重要