培养学生独立思考的精神

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1、培养学生独立思考的精神最近，读了吴非的《不跪着教书》，书中有很多观点能使人产生共鸣，读后令人震撼。如，作者在《我美丽因为我有思想》中这样写到：“培养学生的立身之本是什么？是独立思考的精神”。“一个学生，只有成为一个思想者，他才有充实的内心，才有可能始终充满活力，才能称得上知识分子”。至此，我们不能不考虑一下当今的教学有没有给学生创造“质疑的环境”，如果学生对教学内容不敢持有个人观点，对老师灌输的任何东西都“深信不疑”，会有什么结果？不能不考虑一下当今社会逼人的形势，当今世界是一个信息化的社会，各种信息充满着人们的生存空间。如果学生没有独立思

2、考的能力来筛选和甄别各种信息，会造成怎样的后果？不能不考虑一下当今教育改革的形势，教育改革不断深入，如果学生没有独立思考的能力，创新思维从何而来？因此,我们在教学生学会学习时培养学生独立思考的精神尤为重要。培养学生独立思考的精神的前提是什么？吴菲教授说：“要使学生成为一个独立思考的人，教师首先要有独立思考的精神，学会独立思考。如果教师没有独立思考的精神，他的学生就很难有独立思考的意识”。为此，我们可以肯定地说：培养学生独立思考的精神，教师应该首当其冲地成为一个思想者。一个具有独立思考精神的人，才能有充实的内心，始终充满活力，才能教会学生如何

3、用智慧去怀疑、去判断正误、去辩论、去创新！试想，如果教师丧失了独立思考精神乃至丧失尊严，能靠他去“立人”吗？独立思考主要表现为有主见，我们要在观察事物、讨论问题、分析问题的过程中，鼓励学生大胆质疑，大胆提出自己的见解，从而养成独立思考的习惯，使其受益终身。做到这一点，建立平等、民主、和谐的师生关系，创设学生勇于思考的环境很重要。教师要与学生进行平等的对话和交流，要不断地鼓励学生大胆表达自己的想法，允许学生出错，出错了也表扬，表扬他的勇气，对于错误的回答，给予肯定的评价：‘你虽然错了，但是是自己动了脑筋的，失败乃成功之母。’而对于出色的回答，

4、则更应毫不吝啬地给予赞美：‘你有一个智慧的头脑，你的回答恰到好处’。在这种宽松愉快的学习环境下，学生便会自觉地、大胆地思考问题，久而久之，独立思考的能力便自觉不自觉地提高了。独立思考的火花需要老师用心去点燃。“兴趣是最好的老师。”教师要从学生的年龄特点出发，充分挖掘教材中蕴含着的能够促进学生积极思维的因素，平中出奇地激发学生独立思考的兴趣。独立思考贵在“独立”。在分析问题时，应有自己的见解，不能人云亦云。如，学生在阅读中碰到疑难时，可以适时组织讨论，让大家敞开思路，各抒己见，为培养他们的独立思考创造机会。教师还要善于发现学生思考的“激发点”

5、，及时地给予点燃。如，当学生回答问题出错时，正是点燃他思考的大好时机。一要鼓励学生独立思考和不人云亦云的勇气；二要着力地把学生的错误开发成课程资源，与学生共同找出错因；三要组织学生通过深入讨论找出正确答案。再如，当学生回答问题处于困惑状态之时，教师要及时拉他们一把，给予点拨性的指导，但决不要直接奉送真理。如果经常给学生提供思考的时机，相信学生的思考能力会不断地提高。独立思考还表现为敢于挑战，教师要鼓励学生破除迷信，敢于向权威挑战。挑战先从破除教师自身的权威开始：课堂上如果遇到了学生的“节外生枝”或提出了挑战性的问题时，教师应耐心地倾听，认真

6、地分析，并及时调控，将课堂引向深入。如果是确实有价值的意见，就应随机应变地将其转化为课程资源，如果偏离主题或观点错误，教师应挖掘可利用资源，引导他们继续深入探究。新时代所需要的人才是具有独立思考能力的人。我们必须下决心改变陈腐的传统教育思想和教育方法，鼓励学生独立思考，对于书上写的，老师讲的，都要倡导学生经过自己的头脑独立思考，不要迷信，不要人云亦云，也不要死记硬背，多画几个问号，多想几种办法，求新求异，求甚解。