坦诚的交流思想的碰撞

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1、坦诚的交流   思想的碰撞——张玉昆在“艺术茶馆”与艺术老师们的交流一、对艺术教师的培养王展鹏：张校长好！我发现一个现象：好象是您到了哪里，哪里的艺术教学的成绩就更加突出。在培养人才方面您有什么心得和秘方？谢谢您的夸奖！至于你所说在培养人才方面有什么心得和秘方，我说秘方没有，心得是有的。那就是：一、我本人也十分喜欢艺术；二、对艺术老师的工作很支持；三、对他们所取得的点滴进步予以鼓励；四、为他们创造发展的平台和条件。张幸亏：张校长是属于有非常个性特殊魅力的校长，用秦老师的话来说，张校长已为吴江艺术界培养了两对“活宝”，请问，这两对

2、“活宝”是哪四位？姓甚名谁？张幸亏老师：您好！你是吴江市艺术教育界的前辈，我要好好向你学习。秦文娟大姐老是喜欢开玩笑。她这个人也是与我一样，激励性很强。我受她的激励后，才开始重视艺术教育的。她所说的两对“活宝”，其中一对我不说你也是自然清楚的，那就是南麻中学的王展鹏和郝松德两老师。另一对是我校的两位年轻老师，正在培养之中。华旦令：张校长你好！你培养的另一对“活宝”在哪里啊？华旦令老师，您好！很有缘在黎里中学我们同事过两年。曾否记得，在99年元旦校文艺会演时我俩登台合唱过。可惜，这样的机会已一去不复返了。秦大姐，是一个喜欢开玩笑的

3、人，她说我培养了两对“活宝”，与其说是我培养，还不如说是她培养。作为在校的校长，只不过是一种支持和鼓励罢了。至于你所说的另一对“活宝”，还未培养好，或者说正在培养之中。可以说是震泽一中的两位青年艺术教师，他们是胡国强、陈洁，是艺术教师中的新秀。我想，他俩再经过几年的自身努力，是可以真正成为吴江艺术教师中的“活宝”。第23页共23页张幸亏：张校长，我们相识甚早，曾经在南麻中学共事一年，记得那时侯你已经是学校团支部书记，而且在工作中已经显示了你在学生中的亲和力。因为我工作的调动，我们只共事一年。但在以后的日子里，我经常听到（主要是来

4、自你培养的一对活宝）关于你的信息，你给我的印象是有教育思想，做事执着，不偏科，也就是不轻视小学科，为人轻松随意，有亲和力。通过这一周来的喝茶交流，认真拜读你的帖子，更加深了对你的了解。最后还想请教一个问题，你是如何看你的第二对“活宝”？你以为他们以后的发展如何？“我的两对‘活宝’”的说法，是秦大姐原创的。既然秦大姐这样说了，我就承认了。我校的胡、陈两位青年教师，从我的眼光中看，是具有发展前途的，其实，任何一位教师都有发展前途的。两位今后如何发展，我认为：一靠他们的自身努力，二靠学校的关心支持，三靠秦大姐的严格培养，四靠同行们的多

5、多指点。王展鹏：一所学校的氛围也同样很重要，千里马常有，而伯乐不常有。您是一位难得的伯乐，请您说说校长应该怎样为教师的可持续发展铺设道路的，好吗？一位年轻教师的成长，确切地说要有成就，首先他（她）自身需要努力，这是内因；其次，还需要诸多的外部条件，如你所说的学校要为年轻教师创设一个良好的氛围（即为年轻教师发展创设平台），这是极其重要的。吴江第二实验学校薛法根老师就是一个很好的案例，还有南麻中学的你和松德老师也是如此。因为这两所学校的校长都是十分注重培养青年教师的。我在震泽一中召开教师会议时常说：环境能影响人、培育人、转变人、发展

6、人。那么，良好的学校环境由谁来创造，当然由校长来创造。校长怎样为青年教师的发展创造良好的环境呢？我以为要做好以下几方面的事情：一、制定好学校培养青年教师的具体计划及措施，要让全校青年教师人人知道；二、经常组织青年教师进行校本学习培训，如学习现代教育教学理论、新课程改革方面的理论、学校教育心理学等；三、组织青年教师开展校本教育科学研究活动，提高青年教师的教科研理论水平和教科研能力；四、组织青年教师开展校内一年一度的基本功竞赛活动，如南麻中学的“六个一”基本功竞赛活动坚持数年，收效甚大；五、有条件的学校还可组织青年教师走出学校到外地

7、去参观考察；六、建立青年教师成长的个人档案；七、向上多为青年教师争取参加一些学习、交流、竞赛等机会。等等。校长做这些工作，就是在为学校青年教师铺设可持续发展的道路二、对艺术教学的看法郝松德：我的第一个问题：你是热爱艺术的，不仅歌唱的好，笛子吹得也是让我望尘莫及！我想问的是，你为什么会喜欢艺术（特别是音乐）？它对你有何影响？第23页共23页郝松德老师，您好！上次，我来到南麻中学听了你和王展鹏老师联手开的课，我深深感叹：你们俩已成熟了！我非常高兴！我要向你俩学习。回想起当年，你还未到南麻中学时，学校的音乐课是我上的。那时，学校只有一

8、台普通的电子琴。电子琴还没有时，我就是用笛子来代替的。确实，我从小就喜爱音乐。记得在十六岁高中毕业还乡时，我托去苏州卖蚕豆的农民帮我买一枝短笛（5元钱），我就开始自学吹笛子。在劳动间歇时吹，在夏天乘凉时吹，……就这样胡吹了几年，才算吹出了一些曲子。后来，我上了师