圣经学习的基本方法

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1、圣经学习的基本方法归纳法查经：圣经的特性与解释圣经的本质圣经的特性解释的原则(一)圣经是的话，是出于祂的。(提后三16)(二)圣经是神借着写成的。(彼后─21)(三)圣经是为而写的。(提后三15~17)(一)性。(二)性。(三)性。(四)性。(五)性。(六)性。(七)性。(一)的原则：依靠清心(二)的原则：以解经由近至远以显解隐以训解例以解经字义文法文体类别以解经历史背景文化习俗(三)的原则心灵甘心6神启示基自然督圣经藉人写神的话<实义解经>字历上以圣通用原則意史文经经文背下解神法景理经学量體裁衣律预行启叙法诗言福传书示事智音信基本步驟观解思应察释考用

2、真理原則归纳应用当时处境现在处境6序言<<怎样明白与解释圣经>>圣经是神借着不同的人，以不同的体裁，述之文字向人说话。人必须学习自己研读圣经，方可由吃奶的婴孩长成能吃干粮的成人。一、引言─圣经为何需要解释？A.圣经是神的书─永恒的适切性1.具有真确性─圣经灵感(神所吹气的，创2:7;伯30:8;33:4;赛42:5)2.具有权威性─trustworthyandauthority3.具有合一性a.不含矛盾(而非一律性)b.成为圣经解经的基础─以经解经c.圣经─系统神学的基础d.合一中心——神的国度及管理乃透过救赎来达成4.奥秘性a.预言b.神迹c.教义B

3、.圣经是人的书─有历史上的特殊性成为为何需要解释的主要原因1.神的话，在约1500年间，透过不同的人，在不同的情况，以当时作者所能了解的语言、辞汇、及其他文化背景对其说话。2.为了要涵盖所有人的特殊情况，圣经采用了几乎所有人类可以沟通的方式。3.由于人的参与生成的多样性a.写作形式的多样性︰律法、历史、智慧箴言、诗歌、书信、启示、预言、比喻、预表、神话、寓言b.作者背景及写作风格的多样性。c.写作语言的多样性─希伯来文、亚兰文(拉4:8-6:18,7:12-26;耶10:11;但2:4b-7:28)、希腊文二、基本工具A.圣经译本1.直译法2.意译法3

4、.等义活译法，6B.助读本(StudyBible)1.启导本C.经文汇编1.找出经节的出处D圣经辞典或百科全书1.圣经百科全书E圣经注释书F圣经地图三、归纳式查经法A.定义︰以归纳式的步骤去研读圣经，由个别的事例或特别的情况推论至普通性的结论。故此法着重于︰由圣经着手，取材于圣经，以归纳出圣经原意将圣经的信息实践于生活之中的查经途径。B.步骤︰它的过程就是透过观察经文本身，详细搜集各类信息，然后加以归纳，分析、综合，最后找出作者的着书原意，而成为我们应用的中心。此基本过程，可归纳如下：a.观察(Observation)─发觉经文中的事实。经文说了些什么

5、?b.解释(Interpretation)─根据所搜集的信息去探究经文的原意。作者的意思是什么?c.思考(Reflection)─发觉经文永恒适切的真理d.应用(Application)─将圣经的信息实践于生活之中。观察观察是仔细寻找或详细考察，将经文的事实去体会或知道，归纳出经文的原意便于日后「解释」的过程。观察愈仔细，解释时所花的时间则愈短。6观察必须有系统，知道自己在找什么。漫无目标地找，只会导致一无所获，因为开始时不知道在找什么，最后也就找不着什么。<观察的步骤>A.速读─全面性阅读本文及上下文─看清经文全貌，抓住主题，了解文体，了解经文背景。

6、需读三到五遍a.尝试认识作者及其着书目标。<例>约20:31b.了解读者是谁。B.精读─小心注意明细，仔细地再读整段经文并分段。─根据分段，仔细观察每一节，每一句以至每一字。a.文理(Context)-了解这段经文的上文下理在说些什么，总结其主旨b.内容(Content)-了解这段经文的内容。记叙文体：时间，地点，人物，起因，经过，结果论述文体：论点，论证，论据，（修饰），（结论），诗歌文体：感情，象征语法，韵律感，c.结构(Structure)-了解经文如何说比例：作者花笔墨较多的地方往往是重点重复：反复出现的词，句对比：在相同中找不同比较：在不同中

7、找相同文法修辞：比喻，拟人，夸张，形容词，动词等，论述文要注意英文句子的文法和逻辑，抓主干，不要在从句上抠；希伯来诗歌主要特征在于「对句」对句旨在押意，不在押韵，注重思想的对比一个思想经由二个或多个句子表达而非透过一个句子来表达。C发问1.定义性或解释性的问题：专注字词，常问是什么？是谁？什么意思？2.逻辑性或关系性的问题：专注逻辑及句法，常问为什么？有何关系？3.引申性或总结性的问题：专注于全盘和主旨，常问这部分要表达什么？解释解释的主要目标在于发掘作者写作当时的原意6，在这个过程中则要学习能正确分辨经文意义的策略及步骤。我们相信圣经的作者在写作的时

8、候，并没有要读者去读一本充满密码的天书，虽然有时作者会使用谜语、比喻，甚至预表、记号等等、使人