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1、第29卷第7期实验室研究与探索Vo.l29No.72010年7月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYJu.l2010组合逻辑电路的实践教学白玉成,刘佐成(哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150300)摘要:通过对中规模集成电路74LS138的工作原理介绍,根据它的真值表得出74LS138的输出表达式,从中可以看出译码器74LS138是1个完全译码器,涵盖了所有3变量输入的最小项,该特性正是它组成任意1个组合逻辑电路的基础。以2个实际例子说明74LS138能组成任意一个组合逻辑
2、电路,也用计算机仿真实验证明了该点。关键词:实践教学;集成电路;组合逻辑电路;计算机仿真中图分类号:O4-39文献标识码:A文章编号:1006-7167(2010)07-0213-03CombinationalLogicCircuitTeachingandResearchPracticeBAIYu-cheng,LIUZuo-cheng(HarbinNormalUniversity,Harbin150300,China)Abstract:Throughtheintroductionofthemiddle
3、scaleofintegratedcircuits74LS138workingprinciple,thispapertellsthataccordingtothewayofoutputofitstruthtable74LS138,the74LS138decoderisacompleteone,coveringthemintermofallthreevariables,andthecharacteristicsisafoundationofanylogicofcombinationcircuits.Thenthrou
4、ghtwoexamples,theactualcompositionofthe74LS138canbeanycombinationoflogicalcircuits,whichisprovedbycomputersimulationexperiments.Keywords:practiceteaching;integratedcircuits;logicofcombinationcircuits;computersimulation据我院实际情况制定合适的教学方案。1引言2.1设备、物质基础实验教学是加深学生
5、所学知识的理解,是提高实我院电子线路实验室2006年购进一批数字、模拟验技术水平,增强手脑结合的能力,培养创新能力的十电路综合性试验台,也配备了计算机及仿真软件,为综分重要的环节。其中作为物理专业等大部分理工专业合性数字电路实验设计奠定了物质基础。的必修课数字电子技术基础的实践性特别强。随2.2学生特征着教学改革的深入,根据该门课程理论与实践结合紧学生已经有逻辑代数基础,也学习了一些典型的密的特点,把理论课与实践课合并,且总体课时为54组合逻辑电路,具备了设计综合性数字电路实验的理学时。这样就要求授课教师必
6、须有一套行之有效的教论基础;同时也在实验室进行了一些验证性试验,基本[1]学方法,来解决课时少,实践性强的难点。具备了设计综合性数字电路实验的实践基础。因此,[2]学生应该具备设计综合实验的能力。2课程设计2.3教学目的下面举1个组合逻辑电路综合性设计实验教学实通过对74LS138的讲解,引导学生对其进行开发、例,说明做到课时少、实践性强的行之有效的方法,根设计,从而使学生进一步掌握组合逻辑电路基础,使学生达到融会贯通,学以致用。收稿日期:2010-03-122.4教学策略作者简介:白玉成(1972-),男,
7、黑龙江林口人,硕士,副教授,主要先通过讲解3~8线译码器74LS138的引脚排布研究方向是电子电路研究;及功能,引导学生用其形成任意3变量、4变量的组合Te:l13796208379;E-mai:lbaiyucheng720517@163.com逻辑电路;再进行计算机仿真;最后形成实践电路进行214实验室研究与探索第29卷---实际验证。从而完成理论到实践的飞跃,使学生对组G2B。当G1=1,G2A+G2B=0时,S=1,译码器处于工[3]合逻辑电路知识真正达到融会贯通,学以致用。作状态;否则,G=
8、0译码器被禁止,致使所有输出端被2.5算例高电平封锁。所以这3个又叫做片选输入端,利用表1给出集成电路3~8线译码器74LS138的真片选的作用可以把多片连接起来,以扩展译码值表,根据真值表得出输出与输入的关系。[6]能力。表1中规模集成电路74138真值表根据以上分析可知,用1块3~8线译码器S--AAA--------74LS138可以组成任何
