后来居上占领专业领域的制高点

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1、后来居上占领专业领域的制高点近些年来，有许多学者强调智慧对知识的统率作用，强调给知识以正确的价值导向。如钱学森、诺贝尔奖获得者杨振宁、李政道、汤川秀树等人，他们都是善于用智慧统率知识的人。知识固然重要，但是，在这知识爆炸的时代，惟有以智慧武装自己，才可当知识经济时代的主人，在获得知识和运用知识进行创造方面，取得事半功倍的成效。知识永远是死的，它必须经过恰当的转换，才可以变成一种真正的力量，这在涉及到人生智慧、心灵智慧时尤其如此。知识既可造福于人，也可遗祸于世。不仅普通人需要，而且知识分子更需要价值型智慧指导。在更

2、高理想与更全面人性的智慧引导下，通过全面提升人的素质，来促进社会的健康和进步，达到构建和谐、科学发展的目的。尽管已经有了北京的中国智慧工程研究会，重庆的重庆工商大学融智学院，这只能说明一种趋势，我们应该及时把握这一趋势，采取措施和开展坚实而沉稳的工作，我们一定会后来居上，获得意想不到的效果，这样，对于学校的发展和创新应该具有多方面积极的意义。近些年来，新闻传播事业取得了长足的发展。新闻传播事业的发展又对新闻传播专业人才提出了新的需求，从而拉动了以培养新闻传播后备人才为己任的新闻传播教育事业的不断发展。为了顺应这一

3、形势，国内一些高校纷纷开设新闻传播专业，并使之成为学校新的学科增长点和亮点学科。就连许多师范类、专业类、理工类院校也频频涉足这一领域，传统的综合性大学垄断新闻传播专业点的格局正在被打破。据国家教育部高教司提供的最新数据显示，截至２００５年３月，全国高校开设的新闻学类专业点已达到６６１个，每年毕业生的规模近１０万人。①本文主要从办学理念、办学特色和办学手段等方面对我国新闻传播教育的现状及其发展态势作一番分析和探讨。  　一、在硬件建设上，加大投入力度，整合相关资源，增强办学实力  　新闻传播教育的性质决定了它必须是

4、一个高投入的学科，且与现代科学技术的发展进程处于同步演进的状态。因此，需要大量的与专业实践相匹配的实验设备和仪器，需要注入大量的资金，才能培养出高质量的新闻传播专门人才。无论是全国一流的老牌新闻传播学院还是新创办的新闻与传播院系，均高度重视办学的硬件建设，并采取了相应的措施。复旦大学为巩固和打造其作为新闻传播教育界“航空母舰”的地位，专门划拨了８０亩土地和５０００万元资金，建造新闻教学大楼和上海市新闻培训基地。中国人民大学也获得了校方资助的８０００万元资金，建设全新的新闻学院大楼，继续充当新闻传播教育领域“领跑者

5、”的角色。为力争在全国新闻传播院系中处于“后来居上”的领先地位，抢占新闻传播教育的制高点，清华大学以其天然优势大力扶持新闻与传播学院的发展，专门为该学院划拨１栋办公楼，配置５０００万元实验设备。武汉大学新闻与传播学院也已拥有５０００万元以上的教学实验设施，成为京沪之外我国新闻传播教育的重镇。国内其它一些新闻与传播院系，像华中科技大学、浙江大学、南京大学、暨南大学，以及上海大学等新闻传播院系，无不在加大投入，力求通过进一步增加办学实力来巩固和树立自己的地位和品牌。  　当然，对于更多的高校来说，投入到新闻与传播学专

6、业建设方面的资金还是较为有限的，不可能与上述名牌高校相媲美。因此，它们就把建设的目光转移到学校内部教学资源的优化和整合上，对与新闻传播教育有关的人力、物力和财力进行充分地挖掘和综合地开发、利用。比如，南京师范大学就在新闻系与电化教育系的基础上合并成立新闻与传播学院，创办了广播电视新闻学专业。有的高校甚至把办学的“触角”延伸向社会，与本地的新闻媒体联手共建新闻与传播学院，尤其是与广播、电视、网络媒体之间的合作，可以在采编播设备和专业实验室等资源方面实行共享。像西北工业大学与新华网共同建设和管理的国内第一家高层次、综

7、合性网络研究院，就是依托新华网在国内外的影响力、网络建设的实际经验与西工大在科研方面的优势，通过整合资源对网络进行跨学科的教学和研究，力争走出一条产、学、研一体化的新路子。  　二、在专业设置和课程开设上，力求以特色化、本土化适应媒介市场分众化、地域化的新要求  　作为一级学科的新闻传播学，应当具有自己的内在本质和规定性。同时，新闻传播学又具有很强的现实性和实践性，这使得该学科可以运用或借鉴其它学科的知识体系、研究方法进行自我改造和设计。然而，近些年来，我们发现新闻传播教育在“超常规、跨越式”的发展过程中日益暴露

8、出一些问题，其中最突出的一个问题就是教育趋同现象严重，即各院校新闻传播教育所依据的教学大纲基本雷同，教学计划相互“克隆”，教学思路也大同小异，甚至在许多做法上也都相差无几。这种趋同现象往往造成学生的知识内容、知识结构、思维模式的趋同化。  　而媒介市场的现实是，现代传播逐渐呈现双重专业化的趋向，在纸质媒体中，经济报、体育报、法制报等专业类报刊越来越多，综合性报纸中的栏目设