财经类高校实践教学团队建设研究

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1、学校代码10125专业代码120403山西财经大学硕士学位论文题目财经类高校实践教学团队建设研究姓名王珏敏专业教育经济与管理研究方向教育管理指导教师冯瑞明2013年2月28日UniversityCode10125MajorCode120403ShanxiUniversityofFinance&EconomicsThesisforMaster’sDegreeTitleAStudyonFinanceandEconomicsUniversitypracticeteaching-teambuildingName

2、WangJueminMajorEducationalEconomyandManagementResearchOrientationEducationalManagementTutorFengRuimingFeb28，2012山西财经大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究所做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本申

3、明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日1山西财经大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保管、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权山西财经大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密□，不保密□。在年解密后适用本授权书。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日2摘要随着

4、高等教育体制改革的不断深入，高校需要越来越多地为国家高新技术等领域培养专业技能人才。实践教学已成为高校人才培养的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节，然而传统的教育观和单调的教育教学方式已经不能适应高等教育人才培养的新要求。“团队作为，协同创新”正在成为全社会的共识。团队就是协同创新，团队就是合作共赢，团队就是全员参与，团队就是全校合力，只有这样，团队建设才会取得质的飞跃，学校发展的动力才会源源不断。我国高等教育无论从学校数量，还是在校生数量，在世界高等教育规模中比例很庞大。相比较，

5、实践能力方面差距较为突出。实践教学环节的薄弱，实践教学团队的缺失，实践育人观念的疏忽，严重制约了高校教学质量的进一步提升和高等教育的发展。要培养符合时代特征的高素质创新型实践人才，必须强化实践教学各个环节，对实践教学资源进行有效整合，行成高校实践教学团队，构建“3+1+1”的团队结构，全方位提升学生的专业技能，全面提高学生的实践创新能力。本文通过对政策的剖析和现实需求的了解，在理论分析的基础上注重现实需求的分析，理论与实际相结合，以两所高校实践教学团队现状作为切入点,通过问卷调查和深度访谈结合的方式,对

6、现有政策深入剖析，对实践教学团队建设中存在的现实问题进行了分析，试图首次对高校实践教学团队建设提出可行性措施。整合实验室、整合基地、整合实践教学资源，建立协同创新平台，培养学生社会责任感和实践创新能力。以此实施实践教学，对实践育人工作起到促进作用。关键词：实践教学；团队；团队建设；实践育人；34ABSTRACTAlongwiththein-depthreformofhighereducationsystem,institutionsofhigherlearningbearingtheresponsibi

7、litytofostertheprofessionalsforthefieldsofhightechnology.Andpracticalteachingistheimportantteachinglinktocultivatestudent’screativespiritandpracticalability,whichhasbecomethesignificantpartoftalenttraining,however,thetraditionaleducationconceptsandteachi

8、ngmethodhasbeenunabletoadaptnewclaimsofthetalenttrainingofhighereducation.While“teamwork,concertedinnovation”isgoingtobecometheconsensusofthewholesociety.Teamisgroup’sconcertedinnovation,win-wincooperation,fullparticipatio