生物信息学双语教学的探讨

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1、一生物信息学双语教学的探讨柴惠，张林，黄燕芬，袁小凤(浙江中医药大学生命科学学院，浙江杭州310053)摘要：生物信息学是一门数学、统计、计算机与生物医学交叉结合的新兴学科，它已广泛地渗透到生物、医学、农业等各个生命科学研究领域中，成为生物医学发展不可缺少的重要工具．它几乎是今后所有生物(医药)研究开发所必需的工具。本文论述了开展生物信息学双语教学的必要性，深入分析了当前开展双语教学的困难，并对搞好高等院校生物信息学双语教学进行了探讨。关键词：生物信息学；双语教学；高等院校中图分类号：G642．0文献标

2、识码：A文章编号：1671—0568(2010)05—0097—0321世纪是生命科学的时代，也是信息时代。1956复合型人才的需求日趋迫切，培养既懂外语又懂专业知年，美国田纳西州盖特林堡召开的首次“生物学中的信识的人才已成为我国高等教育的当务之急。2001年教育息理论研讨会”上产生了生物信息学的概念。1987年，部在【2001]4号文件中明确要求直属高校的“本科教育林华安博士正式为这一领域定下生物信息学(Bioinfor．要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。matics)这个称谓，一门新

3、兴学科——生物信息学应运而在信息技术、生物科学、管理、金融、法律等专业力争生。生物信息学的实质就是利用计算机科学和网络技术在3年内使外语讲授的课程达到所开课程的5％10％，来解决生物学问题。它的出现极大地推动了分子生物学尤其强调了生物科学更要先行一步，重点提倡要进行双等相关学科的发展。它不仅是一门新学科。更是一种重语教学。[21但目前由于种种原因开展生物信息学双语教学要的研究开发工具。生物信息学几乎是今后所有生物的院校尚少见，需要迅速改变这种现状以满足培养具备(医药)研究开发所必需的工具。生物信息学知识

4、的高素质的生物、医学类人才的需要。一、双语教学的概念和重要性二、生物信息学双语教学的必要性双语教学(BilingualTeaching)是指采取两种语言教很多国际公认的优秀生物信息学外文教材经过多次学，即在讲授课程、教材使用、课堂讨论、作业布置等修订，包含了最新的生物信息学理念和研究成果。进行教学环节中同时使用汉语和外语两种语言进行部分或全双语教学能完整地将这些外语原版文献资料以最快速度部的教学活动。在高等院校。双语教学尤指在非语言类传递给学生。更重要的是，国外生物信息学教材大部分专业课程中采用国外具有

5、代表性的优秀原版教材．并用是该专业领域内的资深学者所著，符合该学科前瞻性和外语授课的一种教学方式。【-】发展迅速的特点，展现独特视角和新的研究方法及结论，根据《朗曼应用语言学词典》给出的双语教学的定能开拓思路。同时，在严密的理论基础上极具可操作性。义，可以把双语教学分为三种模式：①沉浸式双语教学与实际紧密结合。教师使用原版教材教学可以从中借鉴(immersionprogram)，直接以非母语(外语)进行教学，国外现代的教学理念先进的教学方法和手段，学习与在学校内不使用母语语言教学。②保持式双语教学国际接

6、轨的人才培养新体系。因此，实施双语教学。可(maintenancebilingualeducation)，开始采用母语教学，随以使生物信息学跨越式地实现教学内容的改革。直接站后在一些科目上逐步采用外语教学，其它课程仍采用母到专业的最前沿。【3]同时。当今绝大部分生物数据信息是语教学。③过渡性双语教学ftransitionalbilingualeduca．全球免费共享的，最主要的核酸和蛋白质数据库由美国、tion)，先部分或全部采用母语教学，随后采用外语教学。欧洲和日本的三家数据库系统产生。这些系统为全英

7、文随着我国改革开放不断深入，各行业与国际接轨的步伐界面，操作者只有熟练掌握正确的生物信息学英文术语逐步加快，国家对既精通专业知识又精通外语的高素质、才能自如地使用该系统，才能正常进行生物信息学的学收稿日期：2010．-01—12作者简介：柴惠，女，博士，讲师，教研室主任，研究方向为基因功能分析；张林，男，硕士，讲师，研究方向为生物信息；黄燕芬，女，硕士，副教授，研究方向为植物学；袁小凤，女，博士研究生，讲师，研究方向为生态学。磊键衽捅乞、97刍谭雅溽EW《：熬嚣e{疆点魏嚣SE鱼转《：鞭习和研究工作。所

8、以，实施双语教学是学生在最短时间数的限制，不可能讲授教材里的全部内容，必须对教材内获取生物信息学知识的有效保证。另外，掌握生物信内容进行合理的删选。一般应当选取应用最广泛的章节息学并能用英语熟练沟通的学生，毕业后更容易就业，进行重点教学，如：数据库检索、序列此对、数据处理而且出国深造机会将会更多。和分析、多序列联配和基因功能预测等。三、开展双语教学的前提3．根据学生英语水平因材施教开展双语教学的前提条件是：授课教师除了具有该学生的英语能力也