学习不良儿童的家庭环境分析

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1、第!!卷!第"期西南大学学报!社会科学版"#$$%年&&月’()*!!!+(*",(-./0)(12(-3456738/9:6.793;!2(<90)2<96/<67=>939(/"+(:*##$$%"学习不良儿童的家庭环境分析林!莉&!侯玉波#!&?中国人民解放军艺术学院政教室#北京市&$$$@&$#?北京大学心理学系#北京市&$$@%&"摘!要!儿童学习不良问题是目前困扰义务教育发展的一个重要问题%家庭环境有硬环境和软环境之分#硬环境比如家庭的成员结构&成员素质&资源分配&生活方式等#软环境比如家庭成员间的关系&父母的教养方式和态度&家庭功

2、能等#这些因素都会对儿童学习不良造成不同程度的影响%改善学习不良儿童家庭环境的几点建议包括’!&"给予孩子积极关注$!#"创造良好的家庭心理环境$!!"改善家庭功能#明确角色定位$!A"与孩子共同学习&共同成长$!B"关注孩子的身心健康%关键词!家庭环境$学习不良$义务教育中图分类号!C@A@!!文献标识码!D!!文章编号!&"%!EF@A&!#$$%"$"E$$!#E$B!!学习不良儿童是指智力正常或接近正常的儿对学习不良儿童的权威性更大#家庭环境对学习不童#实际学习能力远低于其年龄和智力应该达到的良儿童的影响也更为深刻%本文所涉及的家庭环能

3、力#这种困难集中表现在听&想&说&读&写&拼音境因素分为硬环境和软环境两方面%或数学运算等基本心理过程的各个方面%值得注"一#硬环境对儿童学习不良的影响意的是#这些儿童在智力上没有问题#因此与智力硬环境主要指家庭中可以用量化指标来评判落后&感官缺陷等原因造成的学习问题根本不同#和衡量的环境因素#比如家庭的成员结构&成员素然而除了学业问题之外#他们可能还具有情绪&认质&资源分配&生活方式等等%知和行为等诸方面的落后和困难%在世界各国的家庭结构缺陷的影响%最常见的一种情况即基础教育领域中#学习不良儿童在各年龄段都有一父母离异%国内外大量研究表明#父

4、母离异可能给(&)(#)个相当稳定的比例#成为一个严重困扰义务教育发未成年子女造成严重的心灵冲击%尤其是有展的亟待研究解决的重大课题%目前#中西方研究些孩子在父母离异后被当成累赘或长期寄养在祖者普遍认为#儿童学习不良是多种消极因素共同作父母家#关爱和尊重需要得不到满足#常处于被抛用的结果#其中#家庭环境的影响尤其突出%本文弃的孤独无助之中#自我评价非常低$有的孩子因着重从这一角度对儿童学习不良的成因进行分析#为父母离异而感到羞耻#产生非常严重的自卑心并提出几点建议%理$有些孩子由羡慕他人发展到嫉妒#行为怪异#因此也得不到别人的同情和接纳#变得自

5、闭$有些孩!!一、家庭环境因素对儿童学习不良的影响子受家庭变故以及父母离异前不良情绪行为的影儿童从出生伊始就受到家庭环境的影响#这种响#变得特别敏感#常无端猜疑他人#也看不起自影响往往是经常的&多方面的#甚至终身的%大量己%这些消极&低落的情绪都会导致儿童在学习过实验研究表明#家庭环境不良和父母教养不当极易程中思维迟缓&注意力涣散&成绩下降%同时#大量造成儿童心理受伤乃至出现各种障碍#最终造成儿研究也证明了父母的婚姻状况对孩子的学业成绩童学习不良%而学习不良儿童因为在学校中的旁有直接影响%学习不良学生与一般学生相比#父母落地位而表现出对父母更大

6、的依赖性#因此#父母离婚的明显更多#而父母的婚姻状况与其教养方式"收稿日期!#$$%E$FE&!作者简介!林莉!&F%!E"#女#福建龙岩人#中国人民解放军艺术学院政教室#讲师#主要研究军人心理学&青少年心理健康%通讯作者’侯玉波#教授#博士生导师%!!"呈显著相关#一项对#A!#名大$中学生学习成楼房的居民可能因为互不熟悉而很少往来%孩子没!A"绩的调查表明%单亲子女的学习成绩明显低于非有其他同龄伙伴可以交流$玩耍%在家庭中也缺少单亲子女#此外%离异家庭青少年在学业$社交$活可以模仿比较的兄弟姐妹%这对儿童的语言$运动动等方面均低于完整家庭青

7、少年&相反%在抑郁$交和交往能力的发展都造成了一定的不良影响#此!B"往不良等行为上的问题均高于完整家庭青少年#外%现代都市中高楼林立的居民小区虽然环境优另一种较常见情况即母爱缺失#那些在婴幼儿期美%但可供孩子自由活动的空间越来越小%过去弹因为种种原因失去母爱的儿童%与母亲的天然共生玻璃球的土地变成了不容践踏的草坪和花坛%过去性遭到破坏后%精神上已经非常不安%再遇上不擅踢沙袋和毽子的场所变成了停车场#还有些孩子照顾或不太负责的父亲%常使孩子处于放任自流的因为父母工作繁忙等各种原因从小由祖父母带大%状态之中#他们在幼年无法得到足够的环境刺激老人由

8、于体能的原因%较少领孩子外出活动#这种和情感反馈%没有养成较好的学习$生活习惯%上学生活方式使一部分孩子的感觉运动能力尤其是视后学习意识淡薄%自我约束