武林风擂台赛的现状与对策研究 毕业论文

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1、西亚斯学院教师参与体育锻炼现状调查郑州大学西亚斯国际学院本科毕业论文(设计)题目武林风擂台赛的现状与对策研究指导教师职称讲师学生姓名学号专业体育教育班级08民体1班院(系)体育学院完成时间2012.4.21武林风擂台赛的现状与对策研究摘要河南卫视武林风擂台赛自开赛以来,受到国内和海内外观众的青睐,以独特的魅力打造了自己的品牌形象,但在运营的过程中我们也不难发现还有许多值得探讨研究、改革的问题。本文将通过对当前河南卫视“武林风”擂台赛的运营发展的现状,存在的威胁和自身的缺陷进行梳理、对比分析,并运用文献资料法、

2、逻辑分析法等方法进行调查研究,同时结合体育管理学、新闻学、传播及媒体与体育营销学等相关理论,对河南卫视武林风擂台赛如何有效的提高比赛观赏性、裁判执法水平、推广散打普及程度、擂台赛职业化等方面进行了探讨。1、武术明显舞术化;2、擂台赛裁判执法水平与尺度不当性别视角下的武林风擂台赛;3、散打在普及与职业化过程中存在的问题;4、中外对抗赛中的外国选手的竞技水平低,比赛观赏性差,商业炒作过度.对此提出以下建议:1、提高擂台赛的对抗性与观赏性;2、提高裁判的执法水平与职业道德;3、提高女性观众与选手普及程度;4、积极推

3、广散打职业化发展;5、武林风“栏目的经理人应走出国门,学习国外先进的媒体品牌管理经验。关键词:武林风/擂台赛现状/对策研究与建议XVIIICurrentSituationandCountermeasuresofthemartialartsstyleChallengeCupABSTRACTHenanTVmartialartsstyleChallengeCupfromthestartsince,favoredbydomesticandoverseasaudience,auniquecharmtocreatethe

4、irownbrandimage,butintheprocessofoperation,wealsofindmanyworthexploringresearchreformproblem.ThisarticlebyHenanTV"martialartsstyle"ChallengeCuponthecurrentoperationaldevelopmentofthestatusquoofexistingthreatsandcombtheirowndefects,comparativeanalysis,andtoi

5、nvestigateandstudytheuseofliterature,logicanalysisandothermethods,combinedwiththesportsmanagement,journalism,communication,mediaandsportsmarketingtheory,howtoeffectivelyimprovetheHenanTVmartialartsstyleChallengeCupgameviewing,therefereeleveloflawenforcement

6、,promotiontheSandaPenetrationintheChallengeCupcareerandotheraspectsarediscussed.1,themartialartsisobviouschoreographyof;martialartsstyle,impropergenderperspectiveofthelawenforcementlevelandscaleoftheringtournamentrefereeChallengeCup;Sandapopularizationandpr

7、ofessionalizationprocess;4foreignplayersintheChineseandforeignTournamentcompetitivelevelislow,theracetowatchcommercialoverhyped.Inthisregardthefollowingrecommendations:1,theXVIIIadversarialnatureoftheChallengeCupandornamental;toimprovetheleveloflawenforceme

8、ntandprofessionalethicsofthereferee;toimprovethefemaleaudienceandplayerspenetration;activelypromotethedevelopmentofSandaprofessional;themartialartsstyle"managersshouldgoabroadtolearnadvancedforeignmedi

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