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时间:2019-03-06
《论《尤利西斯》中《喀耳刻》一章的幻觉艺术》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、分类号:密级:I106.4单位代码:10335学号:21104090硕士学位论文中文论文题目:迨《左型酉堑》主《堕星刻》二童尥堑堂茎苤英文论文题目:Q塾尘壁△题亘Halluci—natio—nofCircein幽∑竺皇:§啦签甲请人姓名:选垫指导教师:迕壹强合作导师:专业名称:出筮丕望量世昼塞主研究方向:墓差塞兰所在学院:^、专学院论文提交日期2Q13生墨旦⋯∞㈣捌㈨肝掌幺◆◆0/新㈨4⋯6呲4洲2㈣4川4⋯2㈣Y论文作者签名:逸逛指导教师签名:论文评阅人1:评阅人2:评阅人3:评阅人4:评阅人5:答辩委员
2、会主席:委员1:委员2:委员3:委员4:委员5:答辩日期:至Q!圣聋茎旦至2塑Ext——』螋堕盟一一0IIIIIIIIIIIIIIIIIUIAuthor’SSignature:Y2442464Supervisor’Ssignature:ExaminingCommitteeChairperson:ExaminingCommitteeMembers:蛐_呼舭必丛垃陋生血严归心纱Dateoforaldefence:浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究
3、成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得浙江太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:矽易二丝-签字日期:伊哆年b月2/日/学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解浙江太堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权浙江太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,存、汇编学位论文。(
4、保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名:优迄可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保导师签名:签字日期:≯l己年b月z/日签字日期:、易I17(心L/w()年多月≮日,浙江大学硕士学位论文摘要在乔伊斯的《尤利西斯》中,《喀耳刻》是非常重要和特别的一个章节。该章可被视为全书情节和技巧中的一个高潮,乔伊斯采用的喜剧体裁和艺术手法制造了复杂丰富的审美效果,也引起了评论家们的各种解释。因此,笔者将专门以《喀耳刻》这一章为研究对象,在借鉴国内外学者的研究基础上,以文本细读的方式,结合相关艺术理论观点,分别从
5、意象、时空体和人物三个角度切入,通过一些章节和作家间的对比,力图展现乔伊斯创作中的艺术特征,并从中透视乔伊斯在小说内心描绘、时空构造、人物塑造和情感表达上全新的艺术观。’论文主要由三部分来形成框架:第一部分:《<喀耳刻>的意象》认为全章既有冥界之旅的象征,又是一场向着无意识领域的历险。幻觉意象表现出独立性,其本质上是内在心理具象化的结果,同时意象的怪诞性也增添了全章滑稽和诙谐的气氛。第二部分:《<喀耳刻>的时空体》认为全章具有不同的时空之间彼此交织的特点,通过将人物记忆层面的相互交叠和空间幻景上的自由变形,
6、突破线性和现实时空的束缚,使《喀耳刻》的幻觉体验具有了广阔性的特点。第三部分:《<喀耳刻>的人物》分析该章所反映两位主人公不同的气质。幽默的布卢姆被乔伊斯进一步塑造为夸张的喜剧小丑形象,从中暗含了作者的讽刺,也提供了透视布卢姆内在丰富性的角度。而斯蒂汾的梦魇则体现了人物的悲剧命运。虽然《喀耳刻》显示了乔伊斯创作上的反传统意识,可他却并不排斥传统的情感,通过对结尾小茹迪幻象的讨论,最终说明乔伊斯对虚无的抵抗。关键词:《尤利西斯》《喀耳刻》詹姆斯·乔伊斯意象时空体人物幻觉浙江大学硕士学位论文AbsttactAb
7、stractCirceisaveryimportantandunusualepisodeinJamesJoyce:SUlysses.Thisepisodecanbeseenasanculminationinbothplotandtechnicsofthewholestory.ThecomedygenreandarttechnicswhichJoyceusesleadtoacomplexandrichaestheticexperience,alsotheycauseavarietyofinterpretati
8、onsfromthecritics.Inthisthesis,1willchoosetheCirceepisodespeciallyasmyresearchobject.Onthebasisoflearningtheachievementsofthedomesticandforeignscholarsandbyadoptingthemethodsofclose—reading,combiningthereleva
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