教育技术学专业本科主干课程开设情况的分析研究

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1、第18卷现代教育技术Vol.182008年第12期ModernEducationalTechnologyNo.122008教育技术学专业本科主干课程开设情况的分析研究1112赵呈领陆薇韦海梅（1．华中师范大学信息技术系，湖北武汉430079；2．黄冈师范学院教育科学与技术系，湖北黄冈438000）【摘要】文章在对国内教育技术学专业本科课程体系进行广泛调研的基础上，重点分析了近年来教育技术学专业本科主干课程的缺设情况并进行了原因探究，最后对本专业主干课程的修订、开设和发展给出了可行性建议。【关键字】教育技术学专业；主干课程；课程设置【中图分

2、类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009—8097(2008)12—0040—03教育技术学专业作为一门由教育学、心理学、传播学、那么，近年来在全国开设教育技术学本科专业的高等院学习理论、系统科学、现代技术等相关理论和技术相互渗透校中，这八门主干课程的开设情况怎样？它们之间有什么样[1]和融合下形成的交叉学科，它以先进教育教学理论为指导，的差异？其发展态势如何？为此，我们专门做了数据收集和以发展中的各种支撑技术为依托，受两者发展影响，其学科调查分析，希望能对教育技术学这一蓬勃发展的学科的本科的教学内容和课程体系改革一直在进

3、行之中。自从1983年教课程设置起到一些借鉴作用。育技术学（电化教育学）专业正式成为一个独立的本科专业，一样本数据收集情况作为其中重要的内容之一——核心主干课程的设置自然受到各界的普遍关注。近年来全国高校教育技术学专业教学指导我们通过中国教育在线网站（http://gkcx.eol.cn）高考填报委员会在2002年和2004年两次修订了教育技术学的核心主志愿参考系统，发现共有202所高等院校开设教育技术学本科干课程。2004年，确定的教育技术学的八门专业主干课程是专业。根据全国7个地区学校分布密度的不同，我们选取其中《教育技术导论》、《教

4、学系统设计》、《媒体理论与实践》、《学的32所作为数据样本采集，力求做到各种类型院校兼顾。其与教的理论》、《远程教育基础》、《教育技术研究方法》、《信中师范院校18所（56.3%），综合类大学11所（34.5%），工科息技术与课程整合》和《教育技术项目实践》。院校有2所（6%），体育专业类院校1所（3%），如表1所示：表1收集的学校样本分布表地区学校名称合计东北（辽宁吉林黑龙江）东北师范大学、长春大学2所华北（北京天津河北山西内蒙古）北京师范大学、首都师范大学、内蒙古师范大学、6所邯郸师范学院、天津师范大学、河北大学华中师范大学、河南师范

5、大学、武汉体育学院、5所华中（湖北湖南河南）三峡大学、长江大学西北（陕西甘肃宁夏青海新疆）陕西师范大学、兰州大学、陕西理工大学、5所西北师范大学、宁夏大学华东（江苏安徽山东上海浙江江西福建）南京师范大学、安徽师范大学、中国海洋大学、7所江苏科技学院、宁波大学、青岛大学、漳州师范学院华南（广东广西海南）华南师范大学、广西师范大学、玉林师范学院3所西南（重庆四川贵州云南西藏）西南大学、玉溪师范学院、宜宾学院、乐山师范学院4所截至到2008年4月，我们采取各种方式方法，如登录院二目前主干课程开设情况校网站，打电话调查等，采集到这32所院校的教育

6、技术学专在数据计算时，只要课程名称或内容与教委会的八大主业本科的培养方案（均是04年以后修订的），本文以此为依干课程相一致，我们就认为该校开设了此课程。将数据进行据进行现状分析研究。整理分析后发现，院校中将八大专业主干课程都开设的只有3——————————收稿日期：2008年5月28日40所，不到所有学校的一成。其余90%的学校都将八大专业主些特殊性，不像一级学科或者基础学科，他们的专业逻辑体干课程进行了不同程度的缩减。其中，缩减一门课程的学校系基本上得到共识并确立下来，经过了历史的检验，在核心比率最大，占到了所有学校的1/4；缩减2－4

7、门课程的学校课程设置上没有太大的争议和变动。而教育技术学却是作为比率一样，均是21.88%，比缩减一门的比率略小，如图1所示。一门起步晚、发展快且正在发展中的二级交叉学科，其很多30.00%理论体系和内容都在处于实践的不断检验之中，因此某些课25.00%25.00%程并没有得到强烈的认同，所以有的院校没有将这些课程纳21.88%21.88%21.88%20.00%入到教学计划之中。2专业课程更新速度快，院校来不及一次消化修订。与15.00%9.38%02年制定的八大专业主干课程相比（《教育技术学》、《教学系10.00%统设计》、《教育技术

8、学研究方法》、《远程教育学》、《教育信5.00%息处理》、《信息技术与教育》、《网络教育应用》和《教学媒0.00%都设置缺设1门缺设2门缺设3门缺设4门体的理论与实践》），这次新的八大专业主干