创造一个安静优美的校园环境

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1、“创造一个安静优美的校园环境”北京市第八中学张涛一、活动概述：该活动适合在初中一、二年级中开展。主要是对学生活动的校园环境，中的噪声污染、绿化美化等方面展开调查，发现问题、提出问题，找到解决的方法与措施。通过该活动可以很好地体现“可持续发展的观念”，以及以下创新实验原则：主体探究（以学生为主体）、综合渗透（结合地理、生物、物理等多学科知识）、合作活动（以小组为单位开展合作设计、合作研究、合作考察、合作调查、合作制作、合作总结等多种合作）、创新发展（充分调动学生的主观能动性，使学生不断求新、求异）等等。二、基本设想与前期准备：以小组为单位，收集有关学校不同地方噪声、绿化、美化

2、方面的资料。发现一些问题，找出科学依据，针对问题，提出改进的方法。然后，撰写出活动报告，也可以制作成多媒体资料。以小组为单位进行成果展示。由同学、老师提出意见与建议，针对这些意见与建议，继续深入研究，予以改进，最终完善报告，以达到更高的标准。前期准备包括：背景介绍，课题提出，计划制定，人员分工，所需器材等诸多方面。背景介绍，指的是将“可持续发展”思想的形成历史，介绍给同学。课题提出，提倡学生关注身边的事物，从热爱学校的角度开展“创造一个安静优美的校园环境”这一主题活动。而且这样的活动，既可以做到学生活动的安全进行，又极利于具体操作。同时也对学校建设起到监督、管理、发展等方面

3、的作用，可谓一举多得。计划制定：对所要进行的活动进行规划，具体设计每一步骤，做到有的放矢。人员分工：充分调动每一名组员的主观能动性，发挥他们的长项。充分体现同学们的合作精神。打造整体。所需器材：长卷尺（测量学校距离），录音机（录学校及周边噪声），声级计（有条件的学校，可进行专业噪声测量），电脑（进行多媒体可见制作）等。三、活动过程（分步骤）：第一部分：理论学习初一的新生虽然对“可持续发展”这一概念不陌生，但是对这一概念的具体内容，及其发展、形成过程了解不深，因此在学生中首先进行适当的理论学习。6首先介绍“可持续发展”这一概念的产生背景。我首先并没有讲述过多的理论，而是举了许

4、多例子让学生增加感性认识，如：1952年2月的“伦敦烟雾事件”、日本的“水俣事件”、我国的淮河治理等。（这些在《环境篇》中也列举了很多）。然后简单讲述了自20时纪60年代以来这一观念的形成过程。简介了1972年的斯德哥尔摩会议，1992年的里约热内卢会议和1997年的纽约会议。使学生能够理解“我们只有一个地球”的含义。这时再讲述“可持续发展”的定义学生就能理解。SD(SustanableDevelopment),是指“满足当代人的需求，由不损害子孙后代的需求能力的发展”----布伦特兰夫人；和“满足一个地区或国家人群需求，又不损害别的国家或地区人群的满足其需求能力的发展”-

5、--叶文虎。第二部分：计划制定针对初一学生特点，制定出本学期的活动计划，如下表：序号周次时间内容备注1第三周3.1—3.5“什么是可持续发展”，介绍活动课形式2第四周3.8—3.12阅读教材“我爱我的家园”，布置具体内容3第五周3.15—3.19“创造一个安静优美的校园环境”，分组订计划4第六周3.22—3.26收集资料，实地调查与测量室外，课外5第七周3.29—4.2收集资料，实地调查与测量室外，课外6第八周4.5—4.9成果汇报展示7第九周4.12—4.16成果汇报展示8第十周4.19—4.23成果汇报展示机动9第十一周4.26—4.30期中考试10第十二周5.3—5.

6、7“五一”长假11第十三周5.10—5.14阅读教材“我爱我的家园”，布置新的内容12第十四周5.17—5.21“北京的环境与绿色奥运”，制定活动计划13第十五周5.24—5.28收集资料，组织内容室内，课外14第十六周5.31—6.4收集资料，组织内容室内，课外15第十七周6.7—6.11成果汇报展示16第十八周6.14—6.18成果汇报展示6第三部分：学生活动一、制定本小组的活动计划，对小组成员的分工、人物及性详细规划，力争做到：人尽其才、物尽其用。然后，在一节课中有小组某一成员，宣读本小组的计划内容。由同学、老师提出建设性的意见与建议。二、具体活动：创造一个安静优美的

7、校园环境问题的提出良好的学校环境是学生健康成长的保证，每个人的青少年时代都是在学校里渡过的。在学校里，同学们学习知识，锻炼身体，参加各种各样的活动。经过十年左右的学校生活，同学们从一个天真的儿童，成长为社会的有用之才。学校为学生提供学习、劳动、实践活动、课外活动、休息等生活条件，学校环境的好坏直接影响着祖国未来接班人的素质。学校是否有一个安静、优美的的环境，是非常重要的。你所在的学校是否安静？它是否受到了噪声污染？我们可以通过校园环境噪声调查活动，来解决这个问题。当然，我们要了解噪声产生的主要途径，提高对噪声污染危