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1、第30卷第8期哈尔滨学院学报Vol.30No.82009年8月JOURNALOFHARBINUNIVERSITYAug.2009[文章编号]1004—5856(2009)08—0139—03大学语文教学现状及发展构想任环(哈尔滨学院人文学院,黑龙江哈尔滨150080)[摘要]大学语文作为高校公共基础课,其发展态势越来越受到人们的关注,为了使这门承载传授优秀文化、肩负培养人文精神使命的课程能够更好地发展,教育者应对其教学现状有明确的认识,对其未来的发展有科学合理的规划、构想,以使这门课程有效地实现育人的功能。[关键词]大学语文;教学现状;发展构想[中图分类号]G642[文献标识码]A大学语文,
2、浸透着浓郁的人文精神,以培养情况下,中文系每位教师都可以是大学语文课学生的语文能力为目标,在培养人才方面肩负程的教师,但又不附属于大学语文课程,这种既重任。为了进一步适应时代培养人才的发展需相连又游离的关系,导致多数教师主要把精力要,我们必须对大学语文目前的教学现状及发放在本专业的基础课程上,对大学语文课程的展走向有明确的认识和科学的构想。下文中,教学研究投入的时间和精力明显不足。从大学笔者以哈尔滨学院为例,分析大学语文的教学语文课程的长远建设目标来看,这种状况显然现状及发展前景。不利于大学语文课程的健康发展。(2)教材使用状况。教材是一门课程正常一、大学语文教学现状运作的指南,是教师授课的
3、基本依据。目前大1.教师授课现状学语文教材版本繁多,侧重点各有不同。我校(1)师资构成状况。一门课程创建的成功2004年选用的教材是徐中玉主编的《大学语与否,很大程度上取决于组建课程的教师队伍。文》,从2005年起选用的教材是陈洪主编由高教师队伍的建立只有从学历、年龄、教学经验等等教育出版社出版的《大学语文》。这套教材方面全盘考虑,合理配置,才能保证课程建设的编写的思路是:“着眼于学生语文素养的提高,全面发展。我校2004年秋季学期开设了大学着眼于通过好文章的欣赏和体味,提高语文实语文课程,先后讲授这门课程的中文系教师达际应用能力,着眼于20世纪80年代出生的青二十多人。这些教师都有丰富的教
4、学经验,授年学生的兴趣爱好,着眼于生动活泼、引人入胜的学习氛围的营造,着眼于教师好教,学生好课认真,得到学生的认可与好评。然而,这些教[1]学。”教材编写的立足点更贴近时代及学生师本人都有自己的专业基础课,讲授大学语文的需求。这套教材仍以文章选篇为主要结构方只是临时担当,承担大学语文课程往往视自己式,选篇的体裁有散文、诗歌,范围包括中国古本学期的教学任务而定,因此,每学期讲授大学代文学、现当代文学、外国文学作品,其中既有语文课程的教师是随意的、不固定的。在这种传统名篇,又有体现时代气息的当代作品,给学[收稿日期]2009-05-22[作者简介]任环(1964-),女,副教授,硕士,主要从事中
5、国古代文学研究。140哈尔滨学院学报2009年生带来新奇的感受。为了更好地指导学生对教种发展趋势下,我们有必要以实际、长远的目光材的学习,教材编写者利用新技术手段制作了认真审视这门课程,为其制定出科学合理的发导学光盘、教辅光盘、学习卡等,为教师教学提展走向。供了方便,为学生学习营造了氛围。这套教材1.建立稳定的教师队伍,完善大学语文教一共选有67篇文章,另外还附有50多篇平行研室阅读文章,一方面对正文进行补充,另一方面开我校大学语文课程已开设五年,有一批相阔学生的阅读视野。我们在教学中根据课时安对比较固定的承担该课程的教师,有固定的教排选出20篇具有代表性的作品进行重点讲授,材,有与教材相应
6、的教学大纲,但还没有相应稳以点带面,其余作品作为引导学生自学的泛读定明确的大学语文教研室,应该说,目前组建稳材料。从我校四年的教学实际情况来看,这套定的大学语文教研室的条件非常成熟。学校应教材非常适合我校大学语文课程的教学需要。从观念上、政策上重视这门课程,明确一部分教2.学生学习现状学经验丰富、教学效果好的教师为大学语文课每一位学生在中小学阶段都接受了至少十程的骨干教师,保证大学语文教师队伍的稳定年以上的语文基础教育,但由于各种原因,有相性。有了稳定的教师队伍,即可全面建立完善当一部分学生的语文基本能力和水平不是很的大学语文教研室;教研室建立完善,即可制定高。学生的语文基础现状主要表现为以
7、下几个相应的教学目标、教学发展规划,一切教研活动方面:第一,文字基本功不够扎实;第二,语文表才能有目的、有计划地开展。同时也可以根据达能力薄弱。书面文字表达语病不断,缺乏严大学语文课程的特点,对任课教师提出必要的密的逻辑性;口头语言表达啰嗦,不能及时准确督促与要求,进行相关的检查与考核,使每一位运用恰当的词语表达自己的意愿;第三,语文知大学语文教师具备更好的业务素质、更高的思识面狭窄。学生阅读文学作品数量有限
