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1、海外采风OverseasCollection技e术nlin美国教育技术人才的就在Oyg线lo业方向及对我国的启示onhc巩云飞罗晋华eT华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074摘要通过对几所美国教育技术发展较好的高校的教学设计师的培养方案的分析,对教学设计师的培养和就业情况作了介绍,同时为我国教育技术专业的发展和教育技术人才的就业提供借鉴。关键词教学设计师;就业;教育技术专业;培养方案中图分类号:G40-057文件标识码:A文章编号:1671-489X(2007)03-0076-04InstructionalTechnologyTalentedPerson'sEmploymentinU
2、SAandEn-lightenmenttoOurCountry//GongYunfei,LuoJinhuaAbstractAbstractThroughanalyzingseveraltrainingcasesofinstructionaldesignersinUSuniversities,whichthoseeducationaltechnologyaredevelopingwell,thepaperintroducesthesituationregardingthecultivationofteachingdesignerandemployment.Itprovidessomedrawi
3、nglessonstoourinstructionaltechnologydevelopmentandtalentsemploymentKeywordsinstructionaldesigner;employment;instructionaltechnology;trainingplanAuthor'saddressResearchDepartmentofEducationandScience,HuazhongUniversityofScienceandTechnology,Wuhan430074教育技术要实现产业化,教育技术人才就必设计生长出来的,即所谓的教学技术。它的教育须能被市场所接
4、受,而目前我国大部分的教育技技术专业培养的就是能够采用系统化方法或其术人才还是在学校中从事电教方面以及其他学它教学设计模型,针对教育对象特点和教学需科的教学工作,这既是对教育技术人才的一种浪求,合理设计教学活动,开发资源,并有效利用媒费,又不利于加快教育技术产业化发展。由于国体的专业人才。这些教学设计师:一是在教育领外教育技术开展较早,特别是美国,教育技术的域中担当教学设计师或教学技术专家;二是既能教学和研究已开展了半个世纪,教育技术的人才在教育领域中担当教学设计师,也能在政府、企市场已成规模,因此我们将目光投向了美国,我业和商业领域内作为培训专家和咨询师。美国大们想看看国外学教育技术的都是
5、什么人,毕业后学教育技术专业培养目标可以说是兼顾了教育去哪里,干什么。领域的需求和企事业单位的培训要求。1美国教育技术人才的就业方向国外教育技术专业培养的另一大类学生为我们选择了美国的研究型大学和教学型大在职教师,同样是以教学设计的理论为核心课学进行分析。从职业角度,高校对其学生去向的程,对这类学生的要求是希望他们能够将所学的定位归纳起来有如下几个:教学设计的理论运用到实际的教学实践,自觉教学设计师;地、有效地进行教学改革和技术与课程整合的实教师;验。这类培养方案分为证书班和硕士学位2种。媒体制作人员;一些州立大学和一些普通大学从就业考虑多媒体产品开发人员;会注重学生的实际技能,如多媒体开发
6、,或加强教育项目协调人;学生的网络知识,使毕业生可以成为“多媒体产学校/学区的技术专家;品的开发人员”(UniversityofAlberta)和“学校级/其中尤以教学设计师和懂教育技术的教师地区级技术专家”(NorthCarolinaStateUniversi-为主要培养目标。ty)。由于美国的教育技术很大一部分是从教学近几年,教学设计师在欧、美、澳等地区的就76中国教育技术装备2007年第03期美国教育技术人才的就业方向及对我国的启示业市场越来越受到欢迎,但在我国却仍然还未形培养方案,在我们的调查中,不同高校中的高级成一种职业。因此,借鉴美国教育技术人才市场教学设计师的培养课程设置数目大
7、概都在25门的经验,培养出不同层次的教学设计师,打开教左右,但是在培养方向上有较大差异,有的侧重育技术人才在我国的就业市场,是当前迫切需要绩效评估,有的侧重设计开发,从总体趋势上,设解决的一项任务。所以我们重点看一下美国就业计、开发、利用、管理和评价5个子领域的课程知方向中教学设计师的发展。识点分布较为平均。这说明了,高校对高级教学2教学设计师的发展设计师侧重的是一种全面、平衡的技能培养。2.1教学设计师的定
