对辅导员深度辅导工作的若干思考

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1、想政治教育研究对辅导员深度辅导工作的若干思考寇红江王洵摘要：开展深度辅导工作是深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神的重要举措和推进大学生思想政治教育深入发展的有力抓手。在具体实践中，要遵循科-9原则、做好前期准备、采用适当方法、强化跟进教育、健全保障机制。关键词：思想政治教育；深度辅导中图分类号：6641文献标识码：A文章编号：1002—4409(2010)06—0028—04为切实扩大大学生思想政治教育覆盖面．增一、深度辅导的主要原则强其针对性和实效性，2009年．北京市委教育工委在北京高校中大力推进辅导员深度辅导工作．1．面向全体．覆盖每一个学生

2、明确要求“每名学生每年得到至少一次有针对性科学发展观的核心是以人为本具体到大学的深度辅导”．并把开展此项工作作为深入贯彻落生思想政治教育_丁_作．就是要以学生的成长成才实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学为本．将他们的成长成才需要作为教育的立足点生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)精神深度辅导工作的逻辑起点．就是要求辅导员从每的重要举措和推进大学生思想政治教育的有力抓一个学生的实际出发．为他们提供个性化、一对一手。的教育服务．从而实现全员覆盖和思想政治教育所谓深度辅导．就是在深入了解大学生实际的整体效果。不仅如此，就思想政治教育对象而情况的基础上。依据教育规律和大学生成长发言，过

3、去．大学生的趋同性较高．“抓两头带中间”展的需求．运用科学的知识和方法．有目的地对的模式可以很好地推进工作：现在．随着大学生成学生进行思想、学业、情感、心理等方面的深层长环境的日益多样化、复杂化，大学生思想活动的次辅导。不难看出，深度辅导既不是简单意义上独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，不但关的师生谈话．更不是追赶时髦的概念创新．而是注国家社会的发展。而且日益关注个性发展和个有着很高专业化、科学化要求的思想政治教育体价值的实现．对思想政治教育的认识和需求也活动高质量、高水平地做好深度辅导工作，把千差万别。因此，“批量式”、“班会式”的教育模式思想政治教育工作真正落到实处、取得实效，要已

4、经不能完全适应当代大学生的需求．这就要求求我们在具体实践中，遵循科学原则、做好前期加强普及一对一的指导．让全体学生都能得到学准备、采用适当方法、强化跟进教育、健全保障校、教师的教育、引导、关爱和帮助。机制2．有的放矢．掌握学生实际情况7R2D，D_06高校理论战线有的放矢是进行深入有效沟通的前提．也是导奠定必要基础深度辅导的基本要求。《意见》明确指出，要“结合2．制定辅导提纲大学生实际．广泛深入开展谈心活动．有针对性地调查了解环节完成后．辅导员还应针对辅导帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活对象的实际，制定一个科学的、针对性强的辅导提等方面的具体问题．提高思想认识和精神境界”。纲制定

5、提纲既要基于学生的实际特点．还应找准因此．辅导员在开展深度辅导时．必须从了解到的切入点。比如大一谈“适应”，大二谈“规划”．大三学生的具体问题和需求出发．带着问题谈．切实做谈“专业”．大四谈“就业”。努力贴近学生不同时期到有的放矢。比如，针对学生关心的热点、焦点问的迫切诉求．增强深度辅导的吸引力和现实价值题．及时对他们进行教育和引导．维护好校园的安当然．辅导提纲只是深度辅导过程中的一个参照。全稳定；针对学生的就业意向和发展愿景，为学生不应成为束缚手脚、刻板僵化的条条框框，应根据提供高效的就业指导和信息服务．帮助学生树立辅导的实际进程灵活调整正确的就业观念：针对学生不同阶段出现的适应3．选择适

6、当时空性、情绪性、人际交往障碍等心理问题，运用心理谈话的时空也是决定深度辅导效果的重要因健康知识和心理学方法对学生进行心理帮助素辅导员应该根据谈话对象的性格特点和谈话3．真诚平等．增强辅导的亲和力的主题选择合适的时间、地点。比如，激励或者表现代教育理论提倡师生平等辅导员要真正扬型的谈话．应当趁热打铁．在事件发生之后不久成为学生成长成才的指导者．成为学生的人生导开展辅导，地点的选择比较自由：分析问题或答疑师和知心朋友．首先必须得到学生的充分信任。多解惑型的谈话．由于谈话时间可能较长，应选择在年的思想政治教育实践表明．真诚是赢得学生信学生有充裕时间时进行．地点应当选择在相对安任的基础，也是使学生

7、接受教育的心理前提：只有静的环境：批评型的谈话．则应待学生思想情绪比平等地交流．学生才有勇气在辅导员面前表露其较稳定时．选择在非公开场合进行谈话．让学生感真实的想法和感受．辅导员才能真实地了解学生。到辅导员尊重自己．从而接受批评教育。因此，在深度辅导中．辅导员要注重以理服人、以三、深度辅导的方式方法情感人、平等对人，努力营造平等、亲切、和谐的氛围。塑造“对话者”、“引导者”和“生活导师”的形开展深度辅导应当紧