从小不培养可怕之处

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1、传统式的观念、思维真正可怕之处 中国几千年的教育理念就是"学得文武艺，售与帝王家"，"书中自有颜如玉，书中自有黄金屋"，"万般皆下品惟有读书高"。历史上不乏考了一辈子状元，最后疯掉的范进。这种观念直至今日仍然根深蒂固，也是应试教育的历史根源所在。　　我们不反对读书，因为读书是获得知识和思想的重要途径。但读书的目的就值得我们思考了。　　从孩子上幼儿园开始，父母就会尽最大努力把孩子送到最好的幼儿园，等到上小学、中学会不惜一切代价花钱择校，无论孩子成绩如何。甚至从上小学开始就上补习班。目的其实只有一个，就

2、是让孩子将来考个好大学，找个好工作。但是，真正能够找到自己满意，爸爸妈妈更满意的工作的人却非常少。有一部分孩子大学毕业就失业，年轻人中不乏月光族、啃老族、卡奴、房奴。　　如今的中国出现了明显的富人阶层，于是，又出现了另一种现象，部分富家子弟从中学开始就基本放弃学业，早早就过上了灯红酒绿、飙车泡妞的奢华生活，有的为寻求刺激，仗着老子有钱有势，走上了犯罪的道路。马加爵、郭力维、丽江女生、旅日留学生、药家鑫等事件层出不穷。　　穷人家的父母希望孩子好好读书，将来有个好工作；富人家的父母希望孩子将来能子承父业

3、。但往往事与愿违，究其原因都是教育的问题，尤其是家庭教育的问题。孩子从小没有形成正确的人生观、价值观和金钱观。古语云："道德传家，十代以上，耕读传家次之，诗书传家又次之，富贵传家，不过三代。"那么，我们为什么不把道德、耕读、诗书和富贵都传给下一代呢？以至千秋万代？我们都熟悉下面的故事： 　　一个画家去山上写生，看到一个小孩在山上放牛，于是画家停下脚步问小孩。　　画家：放牛为了什么？　　小孩：为了赚钱。　　画家：赚钱是为了什么？　　小孩：讨老婆。　　画家：讨老婆是为了什么?　　小孩：生个儿子。　　画家

4、：生个儿子为了什么？　　小孩想了想回答：长大了放牛。　　如果小孩的儿子再像小孩一样告诉他的儿子，那么，这个家庭可能会世世代代都是放牛娃，绝不会出来个牛根生。因为，每一代人都被灌输了同样的观念。　　这个小故事含藏着一个重要的教育问题。　　我们会经常思考，为什么那些在上学的时候没我们成绩好的人，走向社会后会比我们成功？究其原因,是环境的影响和接受的教育不同，从而形成了不同的观念。　　一个人是在"妈妈说---老师说---同学说、朋友说---我想说---我想做什么---我去做什么---我成为什么样的人"这样

5、的过程中成长的。　　人生的过程与结果是一个人内在的思想、观念和习惯与外界环境相互作用的结果。　　"妈妈说、老师说、同学说、朋友说"。　　环境是人类的第二大脑，是教育的决定性因素。一个人是在环境中被所见、所闻、所学、所知、所感等潜移默化地影响，形成了思想、观念和习惯，也就是潜意识，潜意识影响人的意识，并左右人的一生。只有意识的进化才是真正的进化，否则，我们会走向我们希望的相反方向。 　　人的一生要经历三个重要阶段：　　0-6岁　　这一阶段是性格、行为习惯、思维方式和观念基本形成的阶段。这个阶段又分成两

6、个小阶段 0---3岁和3---6岁。0---3岁是儿童的无意识阶段，儿童的成长遵从自然规律，成人无法了解儿童的心理，无法直接对儿童施加任何影响，最好的办法就是为儿童创设一个适宜儿童成长的环境。这一阶段，儿童就像是水，环境就像是容器。不用任何外力，放到什么样的容器（环境）里就是什么形状。3---6岁，儿童开始变得容易受到成人的影响。所以，作为成人的父母和教师的一言一行对儿童的影响至关重要。这一阶段的儿童就像是胶水，再把他放到容器里，需要一点儿时间才能慢慢变成容器的形状。　　7---12岁　　这一阶段

7、是性格、行为习惯、思维方式、基本观念逐渐完善的阶段。这一阶段，儿童表现得平静而快乐，从精神上、身体上处于一个健康、强壮和非常稳定的阶段。儿童开始形成道德观念，他们开始理解和判断好与坏、善与恶、是与非、美与丑。这一阶段是进行道德教育的最佳时期，作为成人的父母和教师要正确地引导孩子。7---12岁就像是橡皮泥，再把他放到容器里，就需要一点儿外力，才能让他变成容器的形状。　　13---18岁　　这一阶段是性格、行为习惯、思维方式、基本观念开始固化的阶段。具有了自己的思想、观念和主见，具有很强的叛逆心理。这

8、一阶段（初中阶段）是人生的一个十字路口，人的发展往往从这一时期开始分化，作为成人的父母和教师要正确把握孩子的心理，要理解他们的心理需求，正确引导。13---18岁就像是块木头，没有强大的外力是无法改变的。　　18岁以后　　从这时开始，无论从生理上，还是心理上都趋于成熟。开始用固化了的性格、行为习惯、思维方式、基本观念指导人生。18岁以后就像是钢铁，基本无法用外力改变了。　　人生是一个固化过程。在遗传因素的基础上吸收环境的因素形成一个人内在的人生观、价值观和金钱观。