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1、第卷第期滨州教育学院学报年月一一一文章编号浅谈语言的色彩艺术崔渤莉傅弘蔚滨州电视台,山东滨州,摘要语言的色彩艺米就是通过对色彩的描述,在人脑中唤起逼真明晰的立体视觉形象,使人如闻其声,如临其境,以增强语言的表达效果。作者根据作品主题和意境选用相应的色彩,通过色彩的描述来深化主题,使主题思想得到升华同时通过对色彩、,。的描述还能深层次地展现人物的性格命运起到有效烘托人物形象的作用〔关键词语言色彩艺米文学作品〔中图分类号」文献标识码,语言的色彩艺术是指通过对色彩的描述在读是选,用一系列富于动感的词语恰到好处地描述绿,者脑海中唤起逼真
2、明晰的立体的视觉形象使之产,“”、“”、“色像绿意扑眼而来苍翠欲滴飘着的雨丝,,,生出对色彩的美感想象使人如闻其声如见其形”、“”,儿也都是绿色的直绿到了石头缝里从而使变,。如临其境以增强语言的表达效果本文试图对文化着的绿色因流动而生动起来其次,又从色度与学语言的色彩艺术所起的作用及特点进行粗浅的,“,,明暗的对比上来描述绿色使绿得发黑深极了。分析”“,,”浓极了与绿得发蓝浅极了亮极了的树木的颜,,,色彩本是绘画用语一幅画有色才有彩因色色层次极为分明,从另一层面赋予了绿色以动感而,。,而有形因形而生动同样文学作品可以通过对使其鲜
3、活起来另外,通过虚与实两个不同角度分,色彩进行多层次的动态的语言描述使画面中各个,“”“”“别对绿色进行描述既有平稳处碧澄澄的溪,视点的色彩频频闪光赋予色彩以流动感和立体”,又“,”“水写出了流得急了水花飞溅的一片绿色,,感为自然景物的色彩注入一种新的生机和活力”,、的影由此而营造出一个虚实相生由静变动的色从而有效地唤起读者对景物的无尽的遐想和浓烈彩意境。而综合整个画面的各个视点考察,其中频,,。的情绪体验产生人在画中走画在身边游的效果频闪动、流动感和立体感极强的绿色,无疑赋予了,如宗璞的散文西湖漫笔》中对绿的描述有着极为画面以
4、特有的情趣三分绿色,一派生机。“,,丰富的多样性雨中去访灵隐一下车只觉得绿,注重景物描写但不是再现自然美景的色彩为。,,意扑眼而来道旁古木参天苍翠欲滴似乎飘着作品增添诗意,而是借景抒情,情景结合构筑诗情。,的雨丝儿也都是绿的飞来峰上层层叠叠的树木浓郁的意境,来进行诗意的表达,并以此实现人物,,,有的绿得发黑深极了浓极了有的绿得发蓝浅。,的心境如青年女作家韦娅的山角下的小屋》把,。,,极了亮极了峰下蜿蜒的小径布满青苔直绿到,“记忆中的小屋描写得如诗如画那白色的小屋在。,,石头缝里在冷泉亭上小坐直觉得遍体生凉心太阳的照耀下,反射着强
5、烈的光。黛绿的山林,将。,,旷神怡亭旁溪水峥琼说是溪水其实表达不出”,“小屋簇拥在一片浓郁的青翠中那白色的小屋仿,,,那奔流的气势平稳处也是碧澄澄的流得急了水”。,佛终年都是郁郁葱葱的在造访过小屋之后再,,花飞溅如飞珠滚玉一般在这一片绿色的影中显回望过去,“小屋苍白而萧瑟地立在风中,灰朦朦的。”,得分外好看从这段描写中我们可以看出作者对。”,“”风景里一切都显得那么不真实在这里白色与,绿色的描写有这样几个特点首先突出的一点就“”、“”、“”“”苍白黛绿青翠与灰朦朦在色彩上形成收稿日期一一第卷滨州教育学院学报第期,、了强烈的对比这
6、种强烈的反差对比形象地呈现了掺入作者的主观感受意念和情感来超现实地描,、、,,老人情感变化的剧烈起初的兴奋激动渴望和后述构筑一种渗透和融合主观因素的色彩形象以来的沮丧、痛楚、疲惫,似乎尽涵于这两幅具有极强丰富语言表现力和激发读者的艺术联想力。而这,,“,对比色的小屋中远观图中真是寓情于景而情愈其中的具体方法又有着多样性如建立在具有相通”。,,、,深作者以人物的主观视角去感受景物人的心感觉的基础上运用拟人拟物等手法描述色彩构,,,境不同对景物的感受也不同景物的变化映衬出筑色彩意象的如现代散文家艾青的《彩色的诗》中,,“,心情的变化
7、风景与心境融为一体构成情景交融有这样的描述有一片蓝色的幽静这处是远山的,。”。“”,的诗的意境增强了作品的感染力灰青幽静是无形无色的然而在作者的想象文学作品通过对色彩的描述有时还能深层次中,却用与之形状相关联的色彩对它们进行感受,,,,地展现人物的性格特征及其命运起到有效地烘托并用语言予以描述使它灵动生姿形神毕现幽。,,,人物形象的作用在鲁迅的《祝福》中有三次对祥静仿佛覆盖着大幅蓝色的纱幕似的从而变无形、,,。,林嫂的衣着脸色和情态的着色描述这三次人物为有形化无色为有色还有穆旦的散文秋》中、,肖像描述所呈明暗的变化“”,“”,现
8、的色彩的冷暖就巧绿色的回忆草黄的微笑朱自清的桨声灯影,“”,妙地展示了祥林嫂的性格和生活经历的变化使祥里的秦淮河》中灰色的拒绝等等极大地丰富了。。,林嫂的性格特征得到突出地展现而《红楼梦》中语言的表现力另外还可以根据作者的主观意“”、“,,,潇湘馆那有千百竿翠竹
