计性实验指导书

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1、设计性实验指导书实验名称：机构创新设计实验简介：设计新机械或对现有机械设备进行改进设计的时候设计新机械或对现有机械设备进行改进设计的时候，需要根据功能要求，通过工程背景调查，生成设计要求，进而构思机械的运动方案。成功的设计往往始于机械运动方案的创新性构思，而本实验有助于训练学生构思机械的运动方案。现有的JYF-3型机构运动创新方案实验台为进行实验训练的同学提供逼近工程实际情境的机构组合与创新设计的实验平台。对该实试验台进行分析与研究，能够使在实验台上搭接的机构的直观地、形象地、准确地反映出来，从而提升实验教学的

2、质量，提高学生学习的兴趣、实验研究能力、分析能力和动手能力，进一步培养学生的创新意识。实验目的：A加深学生对机构组成原理及其运动特性的认识；B培养学生的机构运动创新意识；C培养学生的综合设计与实际动手能力。实验项目性质：设计性实验（课内选做/课外开放）计划学时：8学时面向专业：机械类实验要求：A预习《机械原理》等课程的相关知识点内容；B预习《机械原理实验指导书》中实验目的、原理、设备、操作步骤或说明，并写出预习报告，提出设计方案；实验前没有预习报告者不能够进行实验；C进行实验时衣着整齐，遵守实验室管理规定、学生

3、实验守则、仪器设备操作规定等相关规定，服从实验技术人员或实验教师的指导与管理。开放地点：教一楼——218室（机械系统创新实验室）开放办法：先登陆网站进行网上预约或到实验室填写预约表进行预约，根据预约时间提前预习写出预习报告、进行实验。开放时间：以网上公告或实验室时间安排为准实验分组：4人/组实验照片：12《机械原理》课程实验实验七机构创新设计设计新机械或对现有机械设备进行改进设计的时候设计新机械或对现有机械设备进行改进设计的时候，需要根据功能要求，通过工程背景调查，生成设计要求，进而构思机械的运动方案。成功的设

4、计往往始于机械运动方案的创新性构思，而本实验有助于训练学生构思机械的运动方案。现有的JYF-3型机构运动创新方案实验台为进行实验训练的同学提供逼近工程实际情境的机构组合与创新设计的实验平台。对该实试验台进行分析与研究，能够使在实验台上搭接的机构的直观地、形象地、准确地反映出来，从而提升实验教学的质量，提高学生学习的兴趣、实验研究能力、分析能力和动手能力，进一步培养学生的创新意识。一、实验目的1.加深学生对机构组成原理及其运动特性的认识；2.培养学生的机构运动创新意识；3.培养学生的综合设计与实际动手能力。二、实

5、验设备和工具1.JYF-3型机构运动创新方案实验台及其组件；（参看附件“机构运动创新方案实验台组件清单”）2.1）凸轮；基圆半径为18mm，从动推杆的行程为30mm。2）齿轮：模数2，压力角20°，齿数28或42，两齿轮中心距为70mm。3）齿条：模数2，压力角20°，单根齿条全长为200mm，两齿条可拼接使用。4）槽轮拔盘：两个主动销或一个主动销。5）槽轮四槽。6）主动轴：轴上带有平键。7、8）圆头轴或扁头轴：轴上未带平键，圆头轴的轴端为圆头或扁头轴的轴端为扁头。9）主动滑块插件：专用于机构主动件运动为往复移

6、动时的情况。10）主动滑块座（与直线电机齿条固连）。11）连杆（或滑块导向杆）：其圆孔与轴形成转动副，其长孔与滑块形成移动副。12）压紧连杆用特制垫片：固定连杆时用。13）转动副轴（或滑块）-2：与固定转轴块配用时，可分别与两连杆形成转动副和移动副。14）转动副轴（或滑块）-1：用于两构件形成转动副或形成移动副。15）带垫片螺栓：规格M6，用于连杆与转动副轴形成转动副或移动副。16）压紧螺栓：规格M6，用于连杆与转动副轴形成转动副。17）运动构件层面限位套：用于不同构件运动平面之间的距离限定，以免发生不同构件之

7、间运动的干涉。18）皮带轮（皮带）：传递主动运动。19）盘杆转动轴：盘类零件与连杆形成转动副时用。20）固定转动块：与连杆固连，13号件与该连杆形成转动副。21）—39）参看附件“机构运动创新方案实验台组件清单”中的说明。3.直线电机：10mm/s，沿机架底部的长形孔可改变直线电机的位置。34.直线电机控制器：前面板上有电源开关和保护电机的熔断器（2.5A）。后面板上有～220V、50HZ的电源插座、行程开关插座（三芯插头、缺口朝上插入）和电机电源插座（四芯插头、缺口朝上插入）。5.直线电机控制器使用注意事项：

8、根据主动滑块移动的距离，通过改变离直线电机较远的行程开关，来调节齿条（相当于滑块）往复运动行程，其可调节的最大行程不得大于400mm。6.故障排除：当接通电源开关，电机不运行，可能是前面板上保护电机的熔断器（2.5A）烧断。拔掉～220V、50HZ的电源插头后，再旋开熔断器保护盖，更换新的2.5A熔断器。7.提示：未拼接机构运动前、预设直线电机的工作行程后，请务必调整直线电机行程开关的