云南省文明学校“十有十无”创建条件及评价指标

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1、云南省文明学校 “十有十无” 创建条件一、“十有”创建条件   1．有明确的育人育才方向   2．有先进的现代教育理念   3．有正确的教育价值取向   4.有守法依规的办学行为   5．有风清气正的办学氛围   6．有积极进取的和谐校风   7．有良好的行为养成习惯   8．有丰富多彩的文化活动   9．有洁净有序的校园环境   10．有科学长远的发展目标   二、“十无”创建条件   1．教书育人无违规   2．行为规范无混乱   3．言行文明无低俗   4．遵纪守法无违反   5．环境卫生无死角   6．爱护公物无破坏   7．重视安全无伤亡   8．

2、崇尚科学无邪教   9．日常管理无松懈   10．教研质量无下滑云南省文明学校“十有十无”评价指标体系表（本评价表共计1000分，得分在900分以上者评为省级文明学校。）云南省文明学校“十有”评价指标体系表（总分600分）创建条件评价指标及分值得分一级指标二级指标 1.有明确的育人育才方向 科学发展弘扬传统（80分）全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，有正确的政治立场、明确的办学目标和先进的文化引领。30 30将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。2020 坚持进行民族团结教育，民族团结意识强。1010 坚持开展中华经典诵读等活动，弘扬优秀民族文化传

3、统。1010 学校发展有明确的阶段性目标和长远目标。1010  2.有先进的现代教育理念  现代管理教真育爱（90分）积极推进学校现代管理，全面提升教育教学质量。20 18全面实施“三生教育”，落实课程开设和活动开展要求。2020 重视全体学生的德智体美全面发展。2020 培养学生有爱心和社会责任感，引导学生为真人做真事，重诚信，知感恩，遵守社会公德。1010 切实减轻学生过重的学业负担、经济负担和心理负担。1010 积极开展帮困助学活动。10 10 3.有正确的教育价值取向   育人为本德育为先（100分）立德树人，认真落实《德育纲要》（《德育大纲》）。2

4、020 采取具体措施，切实加强师德师风建设。2010 科学、全面、综合、公正地评价学生。2020 设置德育分管领导和专职岗位，配备专职负责人。1010 安排德育专项工作经费。1010 有切实可行的德育工作方案和人人参与德育的良好氛围。1010 1010 在市级以上综合性评比、文明工作评比、德育工作评比或绿色学校创建中获得表彰奖励。 4.有守法依规的办学行为  依法治校规范办学（70分）严格遵守国家法律法规。2020 学校教育教学和管理规章制度健全。1010 重视法制教育，积极开展普法工作。1010 重视安全教育，积极开展平安校园创建活动。1010 学校语言文

5、字工作达标。108 依法科学有效处置突发事件。1010 5.有风清气正的办学氛围团结和谐崇尚廉洁（30分）领导班子廉政勤政、开拓创新、求真务实，凝聚力强。1010 学校领导、教师、学生之间关系融洽，团结和谐。1010 积极推进廉洁教育，建设和谐校园文化。1010  6.有积极进取的和谐校风  教书育人尊师爱生（40分）积极建设学习型学校，师生员工学习氛围浓厚。10 10有良好的教风，教师自觉遵守职业道德规范，言教身教相统一，学为人师、行为世范。10 10有良好的学风，学生勤奋好学，尊重老师，倡导学思结合，知行统一。10 10 有良好的服务作风，学校领导敬职笃

6、行，深入群众，积极为教职员工解决实际困难和问题。1010 7.有良好的行为养成习惯 习惯良好成人成才（50分）严格执行和遵守学生《守则》和《日常行为规范》。1010 有良好的行为习惯养成教育。1010 积极进行社会公德教育。1010 仪容仪表大方得体，符合师生身份要求。1010 讲文明有礼貌，学生见到老师和来宾主动问好。1010  8.有丰富多彩的文化活动  彰显创新特色鲜明校园文化建设主导明确，富有特色，富于创新。1010 （60分）学校德育职能部门、共青团、少先队密切配合，充分发挥管理和活动组织作用。1010 积极组织开展有助于学生全面发展的各种活动。1

7、010 1010 注重利用校园绿化、墙面、走道、宣传栏、黑板等物质阵地进行文化引导与教育，凸显校园处处有教育理念。积极参加社会实践活动。1010 与社区配合，开展社区服务活动。1010 9.有洁净有序的校园环境 校园整洁环境优美（40分）校园净化、绿化、美化，注重建设高雅优美的育人环境。 1010 重视节能环保教育，树立学生环保意识。1010 学校有节能环保的具体措施，实施效果好。1010 校园秩序井然有序，师生整体精神风貌好。1010 10.有长远科学的发展目标立足现实着眼未来（40分）有创建文明学校的工作方案和长效机制。1010 有创建文明学校的专项工作

8、经费。1010 制定符合学校实际、促进科学发展的整体