意境之美与人文内涵——浅谈风光艺术摄影

《意境之美与人文内涵——浅谈风光艺术摄影》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、万方数据2007年第1期海南师范学院学报(社会科学版)No．121X)7第20卷JOURNALOFHAINANNORMALUNIVERSITYGeneralNo·87(总87期)(socialSciences)V01．20意境之美与人文内涵——浅谈风光艺术摄影韩茂清(海南师范学院计算机科学与教育技术系，海南海口571158)摘要：风光艺术摄影不是照相机简单机械的记录，它是人类艺术美的再现。一百多年来的摄影创作实践史告诉人们，欲拍摄意境和谐美的风光艺术作品，不仅要掌握必不可少的摄影技术，还需具备丰厚的人文底蕴，即在社会大课堂(含学校教育)与摄影实践中，学习获取精湛的

2、拍摄技术、积累经验、完善全面的入文知识，才能在深入生活的创作里。以敏锐的观察力透视景物，挖掘升华主题，巧妙构图，捕捉瞬间画面，凸显其“新、奇、特、尖”特点，让读者过目难忘。关键词：风光摄影；意境；人文内涵；中图分类号：J401文献标识码：A文章编号：1672—223X(2007)-01-0108—03随着时代的发展，人们生活水平的提高，摄影艺术已作为一个专业学科竖立于艺术之林，人们对摄影艺术的追求越发广泛，其中对风光艺术摄影的要求就越来越高。面对大自然景物，如何发掘作品主题?如何创造表现作品意境和谐之美?这是我们不得不探讨的话题。自摄影技术问世一百多年来，人们所拍

3、摄的万千照片里能成为艺术作品者，无不表现出其特有的意境和谐之美。它不是简单机械地记录而是艺术的再现。这种意境和谐之美是用人类视角去发掘创造出来的。它蕴含着丰厚而深刻的人文内涵。那些脍炙人口的摄影大师作品如安塞尔·亚当斯的《月升>、郎静山的《恬静素洁玉屏峰》、严钟义的《大地》(影集)等等，不论是表现沙漠的肌理或峰峦的层次或地表的形态，都用美呼唤出读者的同感。众所周知，每幅成功的艺术作品，尤其是以大自然景物为拍摄对象的风光摄影，是经过摄影者手中的相机等器材和后期的暗房制作等去取舍构图、剪裁定影而成，其中倾注了大量的主观感情，才达到此般情景交融或寓情于景的深沉。长期的摄

4、影实践历史告诉人们，要拍出意境和谐之美的作品，既要深入熟悉生活，有敏锐的观察视角，发掘主题，又需具备丰厚的人文内涵。所谓人文内涵，是指人类文化知识的总和。只有具备了丰厚的人文底蕴，才能在孜孜不倦的摄影艺术追求中，获取意境和谐美的“新、奇、特、尖”的佳作。反之，只会流于简单机械的记录。因此，摄影者的人文底蕴培养应该在社会大课堂里进行，自觉地探索学习，在实践中积累经验。为了拍摄出意境和谐之美作品而培养积累丰厚的人文底蕴，我以为可从如下诸方面去做：全面地掌握人文知识。风光艺术摄影的魅力就在于接受挑战，看谁能在大自然的画面上捕捉到不受人控制的光影变化莫测的特色景物，创造出

5、意境的和谐之美，故需全面地掌握人文知识。而全面地掌握艺术摄影中所需的人文知识，可以—边完善摄影技术实践，一边积极向社会大课堂(包括学校在内)探索学习。首先，熟读摄影史，学习摄影理论。摄影历史从简单的通孔投影聚像到今日先进的光学加物理机械原理综合的全自动高级相机、流水作业的相片印扩技术、数码相机(摄像机)合成技术等缓行而来，一百多年来的镜头摄录下众多的历史瞬间和精彩画面，给人们讲述了摄影成像向艺术摄影的缓慢转换，其间的相机生产、胶卷变迁、拍摄技巧成熟、暗房制作飞跃以及对世界文明的贡献等等，无不凝聚着—代代摄影人、生产者的心血，乃至生命的付出。不论是世界级的美国新闻作

6、品普利策奖影展、“荷赛”或是中国国家级影展的力作，都包含着历史、理论、技术的综合人文内涵，那从无到有、从／J,至U大、从特殊到普及的摄影艺术与成果，得到世人肯定。自20世纪90年代至今，我国的大学纷纷给它专设学科，使这门深含人文内涵的意境和谐之美的艺术得以发展与传承。其次，广泛涉猎佳作，吸取成功之术。收稿日期：2006—10—12作者简介：韩茂清(1964一)，男，海南海口人，海南师范学院计算机科学与教育技术系教师，研究方向：摄影艺术理论与技术教育。108万方数据历史告诉我们，人类文明的创造、发展、传承都是推陈出新，百花齐放的。站在科学艺术巨人的肩膀上来进行创作，

7、无疑是一成功的捷径。摄影技术的优劣，赢得佳作是关键，它不仅需要理论，更重要的是需要技术与实践。只有广泛地涉猎各种题材的作品，更多地积累感性认识，方可在拍摄创作中借助“似曾相似”之感去发掘主题，使之立意新颖，从而调动灵感，并运用器材优势与恰当的拍摄方法去捕捉瞬间镜头如：用广角镜以其景物合理的变形突出主题，以远摄镜头变焦压缩景物造就画面的紧凑感，运用胶卷感光、细腻、色彩还原的不同性能充分地表现景物的质地等等。再次，把握技术美学，再现艺术辉煌。摄影艺术也是审美ZTtt2：--，它是讲究美的，一是用美的技巧构成美的形式，二是以美的情趣形成美的内涵。形式与内容美二者的结合促

8、成了作品意