长度和时间的测

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1、长度和时间的测量【学习目标】1.知道国际单位制中时间的单位。2.能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。3.知道时间的测量结果由数值和单位组成。知道测量有误差。【学习过程】自助探究活动1：复习回忆（1）SI制中长度单位是.(2)使用刻度尺的注意点：（a）(b)（c）活动2：了解误差用毫米刻度尺测量物理作业本一张纸的厚度（1）用刻度尺在作业本的不同位置测厚度三次，把测量结果填入下表中（2）用刻度尺的不同位置测作业本同一处的厚度三次，把测量结果填入下表中实验序号一张纸的厚度/mm平均值/mm①②③

2、④⑤⑥观察:在测量的过程中,每次的读数(“都相同”或“不一定都相同”)思考：1）在测量量要进行估读，估读值有时偏，有时偏，这样就会产生物理学中，把测得值与真实值之间的差异叫误差可以减小误差，误差只能减小，但不能避免。测量错误往往是由于操作方法不当时产生的，与测量误差不同，它是可以避免的。2）在求平均值时，若结果算不清，则如何保留小数的位数自助提升活动3：时间的单位及测量1）在国际单位制中，时间的单位是，用符号表示。2）常用的时间单位还有：（）、（）1min=s1h=min=s3)测量时间的工具：实验室中用，日

3、常生活中有、等。4）学会使用秒表观察书p.109图5-9的秒表a.大表盘指针运动一周所表示的时间是，大表盘的分度值是。b.小表盘指针运动一周所表示的时间是，小表盘的分度值是。观察物理练习册p.60例4的图a.大表盘指针运动一周所表示的时间是，大表盘的分度值是。b.小表盘指针运动一周所表示的时间是，小表盘的分度值是。5）练习使用秒表测出10次脉搏的时间s活动4：阅读书p.110的“生活、物理、社会”a.古人利用、的规律性制成了早期的计时工具。例：。b.是第一个摆脱天文现象的计时工具。c.1583年，伽利略发现了

4、的等时性。d.荷兰物理学家惠更斯于1656年发明了。e.自20世纪30年代开始，钟投入使用。自助检测1.下列有关误差的说法正确的是   （ ） A．误差只能是尽量减小，而不能消除 B．测量时可以做到没有误差 C．测量中采取多次测量求平均值的方法，可以消灭误差 D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此可以避免2.某同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，共测量4次，其结果分别为17.49cm、17.50cm、 17.68cm、17.46cm，则物理课本的宽度应记作cm．03123343563783941104312

5、14451647184920512253242655572859012678910113451213143.单位换算：（1）1.2小时=¬________分钟=________秒      660秒=________分      （2）2分40秒=________秒         4小时18分=________小时（3）25分18秒=_______分         1440秒=________小时      4．填上合适的时间单位（1）小敏百米赛跑的成绩约为16.2________.（2）每节课的时间为0

6、.75________.（3）步行登上三楼的时间约为1.4________。5.a.大表盘指针运动一周所表示的时间是，大表盘的分度值是。b.小表盘指针运动一周所表示的时间是，小表盘的分度值是。c.该秒表的读数为mins第二节速度【学习目标】1.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解速度的定义和单位。2.了解测量速度的基本方法。3.学会用速度公式进行简单计算。【学习过程】自助探究（一）比较物体运动的快慢1、现象：观察书P112图5-17与图5-18.根据你的生活经验可知，猎豹、鹿、蜗牛三种动物中，跑得最快，跑

7、得最慢2、提出问题：物体的运动有快有慢，如何进行比较？活动1：比较纸锥下落的快慢a)按图5-19所示，自制两个锥角不等的纸锥，如果将它们从同一高度同时释放提出猜想：哪一个纸锥下落得快？b)动手试一试，,验证你的猜想c)讨论：你是怎样比较纸锥运动的快慢？d)有没有其他比较物体运动快慢的方法？提示：在观看游泳比赛时，观众和裁判用了不同的方法比较运动的快慢，前者用的方法是，看谁游在前面，即在相同的内，通过的路程（长或短），谁就运动的快；后者的方法是：看谁先到达终点，即通过相同的所用的时间（长或短），谁就运动得快。e

8、）思考：如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢？自助提升（二）速度及其测量1、速度的物理含义速度是描述的物理量。2、速度的定义、公式、单位。a．速度的大小等于物体。（是相同＿＿＿比＿＿）b．符号：表示速度，表示路程，表示时间。c．公式：。d．单位：SI制中速度的单位是，读做，符号。常用单位还有（）、（）等。单位换算：1m／s=km／h72km／h=m／se．了解一些物体的速度人的