人本主义教育思想视角下大学生生命教育探析

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1、河南理工大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文：人本主义教育思想视角下大学生生命教育探析，是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含任何其他个人或集体已经公开发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人愿意承担因本学位论文引发的一切相关责任。学位论文作者签名:年月日河南理工大学学位论文使用授权声明本学位论文作者及导师完全了解河南理工大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留和向有关部门、机构或单位送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，

2、允许将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，允许采用任何方式公布论文内容，并可以采用影印、缩印、扫描或其他手段保存、汇编、出版本学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权。学位论文作者签名：导师签名：年月日年月日万方数据中图分类号：G641密级：公开UDC：378单位代码：10460人本主义教育思想视角下大学生生命教育探析TheUniversityStudents’LifeEducationStudyUndertheVisionofHumanisticEducation申请人姓名朱余杰申请学位法学硕士高校思想政治教育及管学科专业高校思想政治教育研究方向理研究

3、导师闫军印职称副教授提交日期2012.6答辩日期2012.6河南理工大学万方数据致谢时光如白驹过隙，三年的研究生生涯即将结束。现回想起来，研究生期间的学习、生活不仅拓宽了我的知识面，开阔了视野，更有思想上的成熟、行事上的稳重。这其中最幸运的是遇到了我的导师，在我的学习历程中能得到恩师闫军印副教授的指导，受益终身！回想导师闫军印副教授在这三年中对自己的培养，感慨很多。首先，导师以其严谨的治学态度、慎密的思维方式、严于律己的作风言传身教于我，让我懂得了什么是做学问、该怎么样做学问、要怎样做好学问。其次，导师以其关爱学生成人之心培养我，平日里导师工作繁忙，常抽时间与我交流，所涉及话

4、题，不仅仅是书本上的知识，做人的道理，与人相处之道也常常教于我，并为我起着榜样示范的作用。再次，导师待我亦师亦友，既有着老师的威严，又有着朋友的亲切。学问上的问题，必以其严师的身份严格要求于我，学问以外的问题，又以朋友的身份给予指导。从导师那里领悟到，好老师对学生的影响不仅仅是传道授业解惑，还有育人。滴水之恩当涌泉相报，导师待我的恩情铭记于心，此生难忘！论文从选题到定题，从相关资料搜集到开始写作再到定稿，都在导师的细心指导下完成的，在这里以有限的文字对导师表示无限的谢意！感谢马克思学院的老师及我朝夕相处的同学们，正是有他们在我论文的撰写过程中提出宝贵的意见和建议，在我遇到困难

5、时给我莫大的鼓励和支持，论文才得以顺利完成！衷心感谢我的家人多年来在物质和精神上给予的支持，我的学业才能够顺利完成！朱余杰2012年6月万方数据摘要大学阶段是学生成长发展的关键时期，引导大学生珍视生命、关爱生命、追求生命意义、实现生命价值、创造美好人生，是高校生命教育的神圣使命。本文分四个部分：第一部分通过对人本主义教育思想及生命教育的系统梳理，将人本主义教育思想引入大学生生命教育中，并作为大学生生命教育的理论基础。人本主义教育思想对大学生生命教育的意义在于：大学生生命教育从理念上要尊重大学生的主体地位，从教育过程上要重视个人体验，从教育目标上要强调大学生的知行统一到自我实现

6、。第二部分在人本主义教育思想的视角下分析国内外的生命教育实施，并在比较中得出启示。生命教育要想走的更远，学校之外要得到各方的支持，学校内要大力开展生命教育理论研究，合理规划师资培训。第三部分对大学生生命教育存在的问题进行了思考和分析，并对造成大学生生命异化的主要原因进行了归纳和总结。只有这样，高校才能有针对性地开展大学生生命教育，从而完成高校生命教育促进大学生实现生命价值的神圣使命。第四部分依据人本主义教育思想把生命教育更好地落到实处，高校有必要将生命教育的理念具体化，建构生命教育课程，使大学生生命教育落到实处。总而言之，大学生生命教育的提出和实践，能够体现以人为本的人本主义

7、教育理念，有利于帮助大学生全面发展和健康成长。本文期望可以重新认识高校生命教育的应有状态，反思高校教育中生命教育价值凸现与生命教育实践缺失并存的现象，给生命教育以必要的人文关怀与审视，帮助大学生树立积极、健康、科学的生命价值观，引导大学生追求和实现美好的人生。关键词：大学生；生命教育；人本主义教育思想I万方数据AbstractCollegephaseisacriticalperiodofgrowthanddevelopmentofstudents.Guidingstudentstocherishandl