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1、心理科学PsychologicalScience2007,30(2):485-488485我国大学生心理健康教育研究的现状与展望姚本先陆璐(安徽师范大学心理学系,芜湖,241000)摘要大学生心理健康教育研究已经成为我国心理学研究的一项重要课题。只有对大学生心理健康教育研究的现状有所了解,才能够更好地进行大学生心理健康教育。文章从理论研究和实证研究两方面阐述了当前我国大学生心理健康教育研究的现状,其中理论研究包含了大学生心理健康教育的内容、途径、模式研究;实证研究则包括了大学生心理健康状况的研究
2、、大学生心理健康与自我概念相关的研究以及大学生心理健康教育研究方法的研究。最后展望了我国大学生心理健康教育研究的趋势。关键词:大学生心理健康教育研究我国的大学生心理健康教育起步较晚,经历一个由认识理素质的培养与心理疾病的防治,两者相辅相成。优化学生到重视再到加强的过程。自20世纪90年代起,国家开始高心理素质的教育内容包括:智能发展教育、非智力因素的培度重视大学生心理健康教育工作。1994年,中共中央关于养、人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育;预防心进一步加强和改进学校德育工作的若干意见明确要求
3、:!要理疾病的教育内容包括:心理卫生知识教育、挫折教育、心理[1]积极开展青春期卫生教育,通过各种方式对不同年龄层次的疾病防治教育。莫旭麟(2003)认为心理健康教育的内容包学生进行心理健康和指导。∀;1995年中国普通高等学校德含了宣传现代健康观念;讲解实现心理健康之途径和方法,包育大纲(试行)要求,把心理健康教育作为高等学校德育工作括接纳自我、发展社会交往、学会心理调适三个方面;介绍心[2]的重要组成部分;1999年中共中央国务院关于深化教育改理咨询知识。学者胡凯(2003)指出:大学生心理健康教育革全面推
4、进素质教育的决定强调,在全面推进素质教育中,的内容有人生观价值观与心理健康、自我意识与心理健康、个必须更加重视德育工作,加强学生的心理健康教育;2001年3性与心理健康、学习与心理健康、人际交往与心理健康、恋爱月,教育部印发了关于加强普通高等学校大学生心理健康教及性心理与心理健康、情绪与心理健康、挫折与心理健康、择育工作的意见,阐明了在高校开展心理健康教育的重要性和业求职与心理健康、心理测验与评估、心理咨询与心理治[3]紧迫性,对高校开展大学生心理健康教育做出了明确规定;疗。唐柏林(2004)在他的文章科学构建
5、大学生心理健康2003年2月,教育部办公厅下发了关于进一步加强高校学教育内容体系中阐明了大学生心理健康教育的内容体系包生管理工作和心理健康教育工作的通知,要求各高校党委切括心理和心理健康概述、积极适应教育、学习心理健康教育、实把大学生心理健康教育工作纳入学校重要议事日程,采取健康情绪情感教育、健全人格教育、坚强意志教育、人际交往有效措施搞好这项工作;2004年4月,教育部印发普通高等教育、性心理健康教育、择业心理教育、心理潜能和创造力的[4]学校大学生心理健康教育实施纲要,就进一步加强大学生心开发教育、心理潜能
6、和创造力的开发教育。邬开荷,郭峰理健康教育工作做了全面部署;2004年8月,中共中央国务(2005)认为大学生心理健康的内容应该包括认知发展教育、院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指情绪稳定教育、意志力优化教育、个性健全教育、人际和谐教[5]出:开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育。要重视育、积极适应教育。谢炳炎(2006)指出大学生心理健康包心理健康教育,根据大学生的身心发展特点和教育规律,注重含大学生的心理健康、认识自我与完善自我、情绪与情绪调培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强
7、的优良控、挫折与压力面对、个性优化与意志锻炼、大学生学习心理、品格,增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。以大学生人际交往心理、大学生恋爱心理、网络心理与调适、大[6]上充分说明了党和国家对大学生心理健康教育的重视。学生职业生涯规划、大学生常见心理障碍及防治。学者李瑞(2006)认为现代新健康观、自我意识与心理健康、人际交往1大学生心理健康教育的理论研究与心理健康、学习与心理健康、人格与心理健康、情绪与心理健康、挫折与心理健康、性与心理健康、恋爱与心理健康、网络1.1关于大学生心理健康教育内容的研究与心
8、理健康、择业与心理健康、心理咨询与心理治疗是大学生[7]大学生心理健康教育内容的研究是大学生心理健康教育心理健康教育的内容。研究的一个重要的方面,教育内容直接影响到大学生心理健由上可以看出,我国学者关于大学生心理健康教育内容康的发展。的研究成果基本上趋于一致,而且随着时代的发展更新了内樊富珉(1996)等研究得出:心理健康教育包括良好的心容,充分发扬了与时俱
