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《教育不平等_增长非平衡与低发展陷_省略_农村教育和农村经济协调发展的考察_张锦华》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2006年第12期当代财经NO.12,2006总第265期CONTEMPORARYFINANCE&ECONOMICSSerialNO.265教育不平等、增长非平衡与低发展陷阱——对农村教育和农村经济协调发展的考察张锦华,吴方卫,沈亚芳(上海财经大学财经研究所,上海200433)摘要:改革开放以来,我国城乡差距、农村的地区发展差距有所扩大,不公平的教育资源分配导致人力资本的不平等配置,要根本解决经济发展差距问题,达到均衡发展的目的,关键之一是要解决好农村教育的全面协调发展问题。要打破这种不均衡的教育资源配置和低发展的陷阱,必须提出教育扶贫的理念和措施。教育扶贫就是通过提高整个农村特别
2、是落后地区农村居民的受教育水平、职业技能,进而达到促进当地经济发展的目的,这不但是对教育本身有意义,而且由于其对经济社会长期性、根本性的影响,在某种意义上讲甚至比经济扶贫更重要,针对农村教育的现状和特征,必须加大教育扶贫的力度,提高扶贫的效率。关键词:教育不平等;增长非平衡;低发展陷阱中图分类号:G725;F32文献标识码:A文章编号:1005-0892(2006)12-0020-08今天的中国正处于农业社会向工业社会转型时期,年期间经济增长之源的研究,用实证分析为舒尔茨的在13亿人口中,农村居民就有8亿,农村劳动力正成观点提供了最为有力的证据和补充,使得理论的研究为经济发展的主力
3、军,对农村居民的教育状况和科学与实证分析紧密地结合起来;二是教育与收入分配和文化素质的关注已经超出了农村、农业和农民的范畴,贫困等社会福利的角度。福利经济学定理强调了个人而与整个社会经济发展息息相关。改革开放以来,我的初始经济禀赋平等是经济均衡和社会福利最大化的国城乡差距、农村的地区发展差距有所扩大,不公平重要条件,因此公平的教育分配对于基础广泛的经济的教育资源分配导致人力资本的不平等配置是否是一增长、减少贫困和整个社会的福利非常重要。个重要原因?农村教育发展的地区差异与城乡差异对现阶段研究教育或人力资本对经济增长的影响主经济的均衡协调发展产生了怎样的影响?对这些问题要来源于新增长
4、理论。作为新增长理论的主要开拓者,的回答对于探索一条促进教育平等、经济协调发展,卢卡斯继承了贝克尔的人力资本理论,对两种人力资减少贫困的路径具有特殊重要的理论和现实意义。本积累(或技能获取)的来源进行了区分,即教育与边干边学,强调人力资本积累为可持续增长的一个重一、研究文献综述要源泉。卢卡斯(1988)[3]的基本观点是增长主要由人力在理论上,对居民的教育或人力资本投资与社会资本的积累所推动,因此所有国家之间增长率的差异发展关系的探讨,以人力资本理论为基础和出发点,可以归结于这些国家的人力资本积累速度的差异。现代经济学主要遵循两条主线:一是教育或人力资本[4]用1965-1985年
5、跨国数据,把平均增长率Barro(1995)与经济发展的角度。舒尔茨、丹尼森在理论和实证上与几个宏观经济变量进行回归,包括教育水平、公共把人力资本作为经济增长中越来越重要的一个因素,教育投入占GDP的比例等,发现教育水平(用平均受教育无疑是人力资本形成的首要条件。舒尔茨(T.W.教育年限来度量)与随后的增长显著相关,公共教育[1]从费雪尔(I.Fisher)的“完全资本”概念出发,Schu1tz)投入对增长有显著的效应。另一种主要观点是关于人把资本划分为人力资本和常规资本(或物质资本),在力资本存量与经济增长的关系。Benhabib和Spicgel《人力资本的投资》一书中,他明确地
6、阐述了人力资本(1994)采用曼昆、罗默和魏尔(Mankiw,Romerand的概念与性质、人力资本投资内容与途径、人力资本Weil,1992)的增长的索洛模型,并引入Nelson和对经济增长的作用等重要思想和观点。美国著名经济Phelps(1966)关于技术创新与人力资本、经济增长的学家丹尼森(E.Dennison,1960)[2]通过对美国1929-1957————————收稿日期:2006-09-28基金项目:教育部人文社会科学研究2005年度规划基金项目[05JA790051]作者简介:张锦华,上海财经大学财经研究所博士研究生,主要研究方向为农村教育与地区发展;吴方卫,上海
7、财经大学财经研究所教授,博士生导师,主要研究方向为农业经济学、区域经济学;沈亚芳,上海财经大学财经研究所博士研究生,主要研究方向为区域经济学。·20·教育不平等、增长非平衡与低发展陷阱——对农村教育和农村经济协调发展的考察假设!",他们分析指出各国之间增长率的差别主要不是对被解释变量的影响如何随时间变化的方法是分布滞如卢卡斯所指出的人力资本积累速度的差异,而是来后模型。本文考虑到模型的可操作性,参照陆铭等自于人力资本存量的差异,这种存量的差异反过来又[14]的做法,采
